tag:blogger.com,1999:blog-78974280114766797082024-03-05T15:00:29.501-08:00El Rincón del OrdenadorEducación sobre tecnologías... a un click de distanciaRosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.comBlogger35125tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-26758262223002778192012-02-29T08:39:00.000-08:002012-02-29T08:39:07.592-08:00Un día en clase<!--StartFragment-->
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhi-riO-upgbhPZpweelRPsdAWU03KbTUwX7su_lxFyigN5mGBgx7e4Qfhn7eQ35fi7YjWJfIZgCSgLfG0vJNK-9T6W1qgl3svl4ucj3EezAf2L05cIKZCFPOH3IDWi4zKXNOzDefOOHvw/s1600/cerebro.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="163" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhi-riO-upgbhPZpweelRPsdAWU03KbTUwX7su_lxFyigN5mGBgx7e4Qfhn7eQ35fi7YjWJfIZgCSgLfG0vJNK-9T6W1qgl3svl4ucj3EezAf2L05cIKZCFPOH3IDWi4zKXNOzDefOOHvw/s200/cerebro.jpg" width="200" /></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Haciendo la presentación de la asignatura TIC aplicadas a la Educación a mis alumnos
del Grado de Primaria, descubrí cuando hice un comentario sobre mis creencias respecto a las tecnologías, y a propósito de señalar las características
de la Sociedad de la Información y de la Comunicación, que mis alumnos no pensaban
que …</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“<i>Las TIC no empujan la velocidad de la mente</i>”…”<i>que acceso a más
información no significa más conocimiento</i>”, por sus caras me imaginé que era para ellos algo complicado
lo que les estaba diciendo, sobre todo porque sus experiencias personales son
contrarias a lo que estamos diciendo.
Viven, piensan y asumen que las tecnologías les hace ir más rápido y, es
cierto, pero no cuando se trata de aprender y enseñar (son futuros docentes).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Tenemos un tiempo para madurar las “cosas” que aprendemos. Necesitamos
tiempo para madurar lo que adquirimos, no es cuestión de cantidad sino de
calidad. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Las tecnologías nos ayudan, nos facilitan y nos lo pone más rápido
a nuestro alcance, pero es nuestra
mente la que busca la “utilidad”. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Como dice Joan Domenech
en su libro </span><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Elogio de la educación lenta.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“</span><i><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Más,
antes y más rápido<b> no son sinónimos de mejor</b> , y educar para la lentitud
significa ajustar la velocidad al momento y a la persona” </span><o:p></o:p></i></div>
<!--EndFragment-->Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-85039965619114258892011-11-15T03:01:00.000-08:002011-11-15T07:59:10.982-08:00Y ahora vamos a ver....!!!<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdcVTA7PRduPYslBrfCywcGWyM8xffYUgZ-BaFfevQSGnPq1h6HnkFRSlsFyIlI5CB5YJVU0rDHE7gYtiMckbmOzA48HLd9W9z4Fby3gJeCEiORRglTm0bI3KqNvRxCqFOBqi4ZMTQxxs/s1600/15N-bob+esponja-ch_08.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5675179292414225618" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdcVTA7PRduPYslBrfCywcGWyM8xffYUgZ-BaFfevQSGnPq1h6HnkFRSlsFyIlI5CB5YJVU0rDHE7gYtiMckbmOzA48HLd9W9z4Fby3gJeCEiORRglTm0bI3KqNvRxCqFOBqi4ZMTQxxs/s200/15N-bob+esponja-ch_08.jpg" style="cursor: hand; float: left; height: 120px; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 120px;" /></a><br />
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #000066; font-family: georgia;">S</span><span class="Apple-style-span" style="color: #000066;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">eguimos hablando de medios que tenemos a nuestro alcance y que podemos utilizar en nuestra aulas de infantil, en esta ocasión “<i>le toco”</i> a la <b>televisión</b>, por ser uno de los medios que mejor se adapta a las capacidades de los niños de estas edades. Es un medio que fomenta el cambio de actitudes sociales así como la adquisición de pautas de comportamiento acordes a la realidad. </span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #000066; font-family: arial;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #000066;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="color: #000066; font-family: arial;">Sabemos que el tiempo que dedican nuestros pequeños a ver la TV es mucho, por ejemplo, los niños de entre 2 y 3 años están de tres a ocho horas delante del televisor y normalmente solos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #000066;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><br /></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #000066; font-family: arial;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #000066;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Los dibujos animados - la programación favorita de estos peques - fueron creados para ellos, sus personajes e historias narran hechos muy divertidos y amenos. Lo bueno es que el poder ten</span></span></span><span class="Apple-style-span" style="color: #000066;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">erlo en formato video hace que se convierta en un recurso edu</span></span></span><span class="Apple-style-span" style="color: #000066;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">cativo imprescindible y que los podamos integrar en las diferentes propuestas didácticas que diseñemos, por supuesto, mejorará la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Actualmente hay canales exclusivos para niños con programaciones adaptadas a ellos aunque no exista una selección educativa de los mismos, sería bueno recomendárselos a los padres para que en casa sean lo que se vean.</span></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #000066;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><br /></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4EORpmuXzlMIYeayV7vuio_mmePzFjzSaeNZA60TDCt6Lsdjuu706gLQsv5UK9XHWTK1O0a3g_BqWM67jMHCLXBBi_i93tXhrABKTIRplP5dH2SuxY4H8U9CQlBGCUxwGClM6-OwewXM/s1600/15N-caillou.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4EORpmuXzlMIYeayV7vuio_mmePzFjzSaeNZA60TDCt6Lsdjuu706gLQsv5UK9XHWTK1O0a3g_BqWM67jMHCLXBBi_i93tXhrABKTIRplP5dH2SuxY4H8U9CQlBGCUxwGClM6-OwewXM/s200/15N-caillou.jpg" width="200" /></a><span class="Apple-style-span" style="color: #351c75;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Los dibujos animados es un género que los niños conocen y aprecian, de ahí que se sientan motivados cuando los utilizamos en nuestra clase. Nos ayudan a complementar los conocimientos que adquieren a través de otros recursos. Atrae su atención, facilita el aprendizaje y el recuerdo de la información vista y narrada. Eso sí, no hay que olvidar que la cultura audiovisual requiere de una tarea conjunta entre familia y escuela como ya hemos recordado.</span></span></div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 17.4pt;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #006600; font-family: arial;"><b><br /></b></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #006600; font-family: arial;"><b><br /></b></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #006600; font-family: arial;"><b>Para leer:</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 17.4pt;">
</div>
<ul>
<li><a href="http://www.ugr.es/~sevimeco/biblioteca/orgeduc/redes/MARIA%20LUISA%20ALMENZAR.pdf"><span class="Apple-style-span" style="color: #006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Recursos Didácticos en E. Infantil</span></span></span></a></li>
<li><a href="http://www.lulu.com/items/volume_67/7928000/7928461/1/print/Como_trabajar_los_antivalores_de_los_dibujos_animados_en_el_aula_de_Educacin_Infantil.pdf"><span class="Apple-style-span" style="color: #006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Trabajar los antivalores con dibujos animados</span></span></span></a></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 17.4pt;">
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #000066;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: georgia;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span></span></span></div>
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #351c75;"><br /></span></div>
</div>
</div>Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-61075700366165808142011-09-22T04:52:00.000-07:002011-09-22T05:19:46.907-07:00Medios de Comunicación en la escuela: la prensa.<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWjzpCfudQL3JIu-NRZyVtaspbAb7fiDcBwzBIpTopK43cWL6tbngn9yI4m5YoIgOzWJfRzOtO_MIEgsCZAgyAm9d1m3NKID_oUUiGBBi08MvQJE-k7HKarrEp7xUux73u6J5HA3U9HLY/s1600/imagen+periodocos.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 180px; height: 190px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWjzpCfudQL3JIu-NRZyVtaspbAb7fiDcBwzBIpTopK43cWL6tbngn9yI4m5YoIgOzWJfRzOtO_MIEgsCZAgyAm9d1m3NKID_oUUiGBBi08MvQJE-k7HKarrEp7xUux73u6J5HA3U9HLY/s200/imagen+periodocos.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5655151412966312834" /></a><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;text-indent:17.4pt"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">El gran despliegue de medios de comunicación y de nuevas tecnologías en la sociedad actual provoca que en el mundo de la educación <i>se abran puertas para considerar a estos medios como recursos y materiales necesarios para </i></span></span><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><i>contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje</i>. Favorecen el aprendizaje autónomo y fomentan actitudes y valores que ayudan a la maduración personal y social permitiendo a la vez, el disfrute. </span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;text-indent:17.4pt"><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><br /></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;text-indent:17.4pt"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">El Real Decreto1630/2006 recoge en el punto 3 del artículo 5 dedicado a Conte</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">nidos educativos y currículo “</span></span><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Corresponde a las administraciones educativas fomentar una primera aproximación a la lengua extranjera en los aprendizajes del segundo ciclo de la Educación Infantil, especialmente el último año. Asimismo, fomentarán una primera aproximación a la lectura y escritura, así como experiencias de iniciación temprana en habilidades numéricas básicas, en las tecnologías de la información y de la comunicación y en ….”</span></span></i><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"> (p.475)</span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;text-indent:17.4pt"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><br /></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;text-indent:17.4pt"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">La planificación de la tecnologías exige una toma de decisiones sobre las estrategias metodológicas más adecuadas para su utilización, en el que se madura el aprender a aprender. Hay una amplia oferta de medios audiovisuales y nuevas tecnologías que nos lo facilita, de ahí, que se intentemos trabajar el máximo posible con ellas de manera que los alumnos adquieran experiencias diversas.</span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;text-indent:17.4pt"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><br /></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;text-indent:17.4pt"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Si partimos de un sentido crítico los medios audiovisuales tienen sus ventajas y sus inconvenientes, lo que tenemos que hacer es buscar la visión innovadora y realista en la que el alumno explora sus posibilidades y se inicia en un nuevo lenguaje de imágenes y sonido </span></span><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">en la que no sólo va a ser consumidor sino también creador de los mismos.</span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;text-indent:17.4pt"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><br /></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;text-indent:17.4pt"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">A través de estos medios desde la niñez se tiene un conocimiento del mundo que nos rodea que interiorizan y memorizan. Mac Luhan (1969) </span></span><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">“Hemos pasado muy deprisa de la galaxia Guttenberg a la galaxia Marconi, de una civilización de la escritura a una civilización eléctrica-electrónica”.</span></span></i><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"> Muchos estudios demuestran que los medios ejercen transformaciones en las actitudes de los niños de los diferentes medios socio-culturales y mediante estos conoc</span></span><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">er su entorno próximo o lejano.</span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;text-indent:17.4pt"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><br /></span></span></p><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 150px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-z96MiaCszrdgn4kBJuQXF7Yqj-VRAXaR1bVVOQj9upjQkE5OznjfvfES3qaLAu6UAosFcSNKIkCS5-qsD5FaDngxn-g1UcLU-orbEUUFaRDP386VAzVRhzuXyNPBjacyMmPgDQY2yMU/s200/imagen+periodico-ordenador.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5655151748611807826" /><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;text-indent:17.4pt"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Por ejemplo, <b>la prensa en infantil</b>, ayuda a los más pequeños al conocimiento de la </span></span><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:arial;">s</span><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">ociedad pues puede suscitar muchos interrogantes al leerlo o simplemente al verlo y hojearlo, <i>es una fuente </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><i>d</i></span></span><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><i>e contacto con el exterior</i>. </span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;text-indent:17.4pt"><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><br /></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;text-indent:17.4pt"><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">La prensa fomenta el descubrimiento del entorno y además ordenan y </span></span><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">o</span></span><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">rganizan los conocimientos según hechos dominantes (tiempo, espacio, etc…). Además fa</span></span><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">vorece la construcción del vocabulario al informar de sucesos o hechos que </span></span><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">se </span></span><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:arial;">producen en su ciudad, barrio, etc.. Para utilizar la prenda en infantil se ha de seguir unos pasos: Jugar con el material (contacto con periódicos, cortar, rasgar etc…) conocer sus propiedades (tamaño, color, forma) y transformarlo (doblar, hacer pasta de papel etc..). Luego nos podemos convertir en creadores de nuestro propio periódico...</span></p><p class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><br /></span></span></p><p class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><b>Algunas cosillas en:</b></span></span></p><p class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><a href="http://www.ellapicero.net/node/3036">El periódico, un recurso educativo para educación Infantil</a></span></span></p><p class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><a href="http://www.ellapicero.net/node/3036"></a></span></span><a href="http://www.uhu.es/cine.educacion/periodico/3hacerperiodico.htm"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Hacer el periódico en el aula</span></span></a></p><p></p> <p class="MsoNormal"><br /></p> <!--EndFragment--> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;text-indent:17.4pt"><o:p></o:p></p> <!--EndFragment-->Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-62762101584361880812011-05-24T02:42:00.000-07:002011-05-24T03:37:08.839-07:00Diversidad de Materiales en Educación Infantil<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXtPSS5kEuXGB-IZbO2j9Io0DKmNHsGeQ71IrUnA4nk8Vxxq26gtHgzORrwSQEBaT_4ijaQ81i1YHeT2SR2UOxJSUSIOBkl7Ro4lE4C851Ds5fANAwOQYQakJFmFi-w_HoGDreJXwB3tI/s1600/+lapices+colores+material.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 149px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXtPSS5kEuXGB-IZbO2j9Io0DKmNHsGeQ71IrUnA4nk8Vxxq26gtHgzORrwSQEBaT_4ijaQ81i1YHeT2SR2UOxJSUSIOBkl7Ro4lE4C851Ds5fANAwOQYQakJFmFi-w_HoGDreJXwB3tI/s200/+lapices+colores+material.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5610217037753302226" /></a><div><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Desde la Orden (5 agosto 2008 ) por la que se desarrolla el Currículo de la Educación Infantil se señala la necesidad de planificar la selección de los materiales.</span></span></b><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"> "Se consideran materiales educativos todos aquellos elementos y objetos de cualquier</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"> </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">orden con los que puedan interactuar y generar </span></span></i><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">aprendizajes por lo que no existe distinción entre materiales para el juego y material educativo, ambos forman parte de un todo común. El material ha de ser un instrumento</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"> </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">para la acción, la construcción y reorganización del conocimiento tanto del mundo físico como del emocional y social. Es por ello que el valor de material</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"> </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">re</span></span></i><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">cae en las posibilidades de acción, manipulación, experimentación y conflicto que proporcione, de acuerdo con la intencionalidad educativa y a los objetivos que previamente se han definido”</span></span></i><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">. (BOJA nº 169 p.51)</span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><br /></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Nuestros pequeños se introducen en un ambiente "espacial” (el cole) al que hay que darle significado. Nos centramos en el aula pero entendiéndola como un espacio abierto en el que se desarrolla la acción educativa contrario al que permanece “encerrado” y recibe unos contenidos.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><br /></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Para </span></span><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">escoger</span></span></i><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"> los materiales que va a facilitarnos los aprendizajes hemos de tener en cuenta, en primer lugar, que sean higiénicos, es decir, que no estén elaborados con productos tóxicos, en definitiva, que su material, su forma y tamaño no sean peligrosos para los niños. En segundo lugar, que aporten estímulos sensoriales a través de su forma, tamaño, color… elegir materiales naturales es el mejor acierto pues causa en los niños mayor curiosidad por su sabores, olores, texturas, formas, colores etc… En tercer lugar, que posibilite la exploración, descubrimiento y la construcción, es decir, que puedan inventar con ellos, que les ofrezca múltiples formas e interacciones. Y por último que no estén rotos o en mal estado.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><br /></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify"><o:p><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"> </span></span></o:p></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"> </span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Teniendo en cuenta esta</span></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">s características básicas las recomendaciones sobre cuáles son los tipos de materiales que deben de estar presente en un aula de infantil son:</span></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify"></p><ol><li style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Materiales para el movimiento (escaleras, rampas, columpios, toboganes, correpasillos, patines, aros, globos, bancos, etc…)</span></span></span></li><li style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Materiales manipulativas aquí podemos diferenciar entre materiales naturales (madera, paja, corcho,…), recipientes (mimbre, cartón…) inespecíficos para una manipulación libre (tierra, barro, harina…), instrumentos para manipular (cubos, palas, botes…), semillas y frutos (nueces, castañas, naranjas, manzanas…) mecanismos sencillos, construcciones y materiales didácticos (puzzles, rompecabezas, punzones, tijeras, plastilina… ) y muchos más como l</span></span></span><b><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">as TIC</span></span></span></b><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">.</span></span></span></li><li style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Materiales para la simbolización y dramatización que pueden versar desde fotos personales a disfraces, complemen</span></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">tos (sombreros, paraguas, collares..) objetos de uso cotidiano (vasos, cubiertos..) animales, coches, tractores, maquillaje, espejos, peines etc…</span></span></span></li><li style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Materiales para la creatividad y la expresión aquí entrarían no sólo los de expresión plástica (lápices, rotuladores, ceras…) sino también los relacionados con la musical (tambor, flauta, platillos…), corporal (colchonetas, aros…)</span></span></span><b><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"> y las TIC.</span></span></span></b></li><li style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Materiales para la ob</span></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">servación (cualquiera puede servir animales, </span></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">plantas, microscopio…</span></span></span><b><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"> y TIC</span></span></span></b><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">)</span></span></span></li><li style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Juegos con reglas (parchís, la oca…</span></span></span><b><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">y TIC</span></span></span></b><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">)</span></span></span></li><li style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Materiales transmisores de la cultura (música clásica, cuentos y leyendas,autores, imágenes de personas, ambientes, objetos cotidianos … </span></span></span><b><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">y TIC</span></span></span></b><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">)</span></span></span></li><li style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Materiales higiénicos (colonia, jabón, guantes, ropa de recambio, toallitas desechables…) </span></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">(Martín, 2007, pp.204-206) </span></span></span><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 172px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibOV2XQeIlAQGtTFQuMjmXaAHLsVyWf1NByqZ9PCc0GRg10Rx_FxFYO_8Zsyik62ELn6OIrHZReJM0bdo-ufbkoY53tTMdmEIRsWPK8JxBOL8gtrfZAuWZgMGZRSjpycvqqVkqP513Hro/s200/abacoINFANTIL.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5610225844258416802" /></li></ol><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><br /></span></span></b><b><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Mira el </span></span></span></b><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><a href="http://blogs.ua.es/educa06/page/3/"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Blog "Recursos Infantil de 0 a 6 años</span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">"</span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><br /><br /></span></span><p class="MsoNormal"><o:p><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"> </span></span></o:p></p> <!--EndFragment--> </div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><br /></span></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(204, 0, 0); "><b><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Más cosas…en el próximo post.</span></span></i></b></span></div>Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-16761585049949807182011-03-24T02:40:00.000-07:002011-03-24T03:44:15.229-07:00Un “click” para momentos virtuales.<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style=" line-height: 22px; font-family:Calibri;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#666666;">La vida de los pequeños, durante los primeros años, gira mayoritariamente en torno al juego y aquellas actividades destinadas a cubrir sus necesidades básicas. En estas se ponen en funcionamiento multitud y múltiples sensaciones que les permiten establecer toda una serie de relaciones y asociaciones que le facilitan la adquisición de los primeros conocimientos </span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri; font-size: medium; color: rgb(102, 102, 102); line-height: 22px; ">y la comprensión de las situaciones vividas.</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style=" line-height: 22px; font-family:Calibri;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#666666;"><br /></span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#666666;"><span class="Apple-style-span" style=" line-height: 22px; font-family:Calibri;"></span></span></span><span class="Apple-style-span" style=" line-height: 22px; font-family:Calibri;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#666666;">Ha habido muchas definiciones de juego pero la gran mayoría lo consideran parte de la condición humana, ya que, es una conducta que surge de forma espontánea. Mueve a los pequeños a interactuar con las personas y los objetos por curiosidad innata y por el simple placer de hacerlo. Es una pecu</span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri; font-size: medium; color: rgb(102, 102, 102); line-height: 22px; ">liar manera que tienen los niños de aprender y conocer.</span></div><span class="Apple-style-span" style=" line-height: 22px; font-family:Calibri;font-size:15px;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 72px; font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 22px;"><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:150%"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 178px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgt0NWtDhShHmRS5QM4npOoEN5E2vzeheEJoLIysffVS-vcBO0z-3dGRWBoh4ZGPsMlkTTw9CM2dbnW5iD4MJySn-SOyXITXxPecITCIcnQI0fuKT0QOGyM_3ceEWfSwyBDvwMPdt0jMDY/s320/videojuegos+infantiles3.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5587593141400677394" /></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES" style="line-height:150%;mso-bidi-font-family:Calibri;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#666666;">Es una actividad libre y flexible en la que el niño se impone y a</span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium; color: rgb(102, 102, 102); ">cepta (libremente) unas pautas y unos propósitos que puede cambiar o negociar, porque en el juego cuenta tanto el resulta</span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium; color: rgb(102, 102, 102); ">do como el proceso. Los niños juegan por jugar, porque quieren, por motivación interna. Ellos son quienes ponen y aceptan met</span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium; color: rgb(102, 102, 102); ">as y reglas que muchas veces les suponen (pequeños o grandes) esfuerzos y la superación de r</span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium; color: rgb(102, 102, 102); ">etos personales que los ponen a prueba. Les satisface y afirman su autoestima (Thió, Fusté y otros, 2007).</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES" style="line-height:150%;mso-bidi-font-family:Calibri;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#666666;">Los videojuegos y juegos digitales están dentro de las nuevas formas de entretenimiento, ocio y juego del niño, son, por tanto, un recurso de ocio alternativo, eficaz, inteligente y flexible. El éxito de los videojuegos y juegos digitales es cada vez mayor, tal grado que hoy es uno de los juguetes más vendid</span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium; color: rgb(102, 102, 102); ">os del mercado.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES" style="line-height:150%;mso-bidi-font-family:Calibri;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium; "><span class="Apple-style-span" style="color:#666666;">Si son los juguetes de la era tecnológica y se consideran como el entretenimiento del futuro es importante ofrecer a los mismos una </span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium; color: rgb(102, 102, 102); ">oportunidad en la Educación infantil para integrarlos a las actividades lúdicas que desarrollan los más pequeños en la escuela.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES" style="line-height:150%;mso-bidi-font-family:Calibri;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium; "><span class="Apple-style-span" style="color:#666666;"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 187px; height: 200px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSlgoCHt2Pwx0TqKklZITAA3VFELoKjQzSiOwvRvR6i59vfhktaUAsZjZPpx5Hqs973UHcz3pG14aNfXYvkVfD_QNDl_JsXbu38OEmSSV1D57AINbskBCHOVVPs7Bbn-dxIDutU1xL5og/s200/videojuegos+infantiles.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5587594312668903906" />Si además consideramos que estos juguetes entran a forman parte de su vida diaria, de sus actividades cotidianas, podemos aventurarnos a decir que pueden ser un medio idóneo para ejercitar la autonomía personal dado que estas son significativas para ellos, permitiéndoles al mismo tiempo adquirir cierto grado de iniciativa, esfuerzo, responsabilidad, aprender a organizarse, así como poder prever y, en consecuencia resolver alguna que otras dificultades (Thió y Llenas, 2007).</span></span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <!--EndFragment--> </span></span></div></span><div><div> <p class="MsoNormal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <!--EndFragment--></div></div>Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-91974502878998915242011-02-10T02:49:00.000-08:002011-02-10T04:36:01.410-08:00Tiza, papel,…. o…<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiHyTGQ_j-Ksral1JOUo9vWJAxt2qn85xzQloFiwb297G3VZQ-Tpc5zHdoHSdc3nTviTjFhYAIVw3NhDjWr0oymKbMKg4-eoE4GjMdWge-B_ImGSd8R2L7KEyLSTrPb9R0ETiATx6OqeA/s1600/pdi3.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 123px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiHyTGQ_j-Ksral1JOUo9vWJAxt2qn85xzQloFiwb297G3VZQ-Tpc5zHdoHSdc3nTviTjFhYAIVw3NhDjWr0oymKbMKg4-eoE4GjMdWge-B_ImGSd8R2L7KEyLSTrPb9R0ETiATx6OqeA/s200/pdi3.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5572020670527312338" /></a><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Arial;"><span class="Apple-style-span">En la actualidad el número de aulas de infantil dotadas de pizarras digitales es todavía muy bajo, pero en los últimos años se está haciendo un "esfuerzo" para dotar a los centros educativos de estos dispositivos. </span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span"><span style="font-family:Arial;"><br /></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span"><span style="font-family:Arial;">Más allá de sustituir a la pizarra de tiza por la digital lo que se pretende es abrir una puerta al mundo que les rodea y realizar un cambio profundo en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los profesores tenemos en nuestra cabeza la idea de que no sólo debemos de encargarnos de generar entornos de aprendizajes en los que todos los alumnos se si</span><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Arial;">entan motivados sino que además hemos de centrar lo que hacemos en ellos.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Arial;"><br /></span></span></p> <img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2jSetQjhJzp4QzxI82Yhe5SrG1wOdfngPfWWoWDxG7LDACf8JsOv9khy_o1Y60u6LjceWs5cEsCDTCP87YZoaJrI-TwQnmawaUHCgSE7CqbNkxjk19BiTzRsEYqiECSi2TfqGF6mz0Rg/s200/nina_escribe_pizarra_digital.jpg" style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 134px;" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5572016150308360962" /><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span"><span style="font-family:Arial;">Todas las TIC o TAC nos p</span><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Arial;">ermiten de alguna manera abordar diferentes estilos de aprendizajes (ya lo hemos señalados en otros post) y mejo</span><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Arial;">ran la atención, comprensión y asimilación de los conceptos.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Arial;"><br /></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style="font-family:Arial;">Pero en este caso la pizarra tiene un potencial como para transformarlo todo. Un ejemplo es la flexibilidad en la forma de plantear una clase en la que se potencia la participación e interactividad, pero además el acceso a los contenidos; aumentando la variada y amplitud de formatos con pueden observar, ver, manejar, adaptar, completar, en definitiva… trabajar (visualizando videos, animaciones, consultando la enciclopedias, diccionarios, mirando mapas, leyendo ebooks, etc...).<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style="font-family:Arial;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span"><span style="font-family:Arial;">La pizarra digital se convierte en un escaparate para leer, ver, escuchar, compartir,… nuestros peques están </span><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Arial;">deseando salir a la pizarra para tocarla y resolver lo que se les propongamos … participan, se entusiasman, comunican y colaboran. Mirad este ejemplo de utilización de la <a href="http://www.educacontic.es/blog/la-pdi-como-apoyo-la-lectura">pizarra en Infantil de 5 años</a> y qué me decís de lo que hace <a href="http://etapainfantil.blogspot.com/search/label/PDI">“mi profe” Salomé</a>.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Arial;"><br /></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Georgia, serif;"><span style="font-family:Arial;">La mera introducción de la pizarra como de otra tecnología no garantiza una mejora del aprendizaje, de a</span><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Arial;">hí que la tarea primordial este en <i>cómo usarla para transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje</i> (planteamiento curricular). Podemos comenzar por marcamos unos <i>objetivos claros y comunes</i> (centro). Seguir por conceder <i>valor al software</i> para que nos permita crear o </span><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Arial;">adaptar contenidos a la realidad de nuestros alumnos. Y estar en r<i>edes educativas</i> que nos permitan compartir o trabajar de forma colaborativa con el resto compañeros.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Arial;"><br /></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; "><span style=" ;font-family:Arial;"><span class="Apple-style-span"><b>Y algo más ....</b><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; "><span class="Apple-style-span" style="font-family:Arial;"> <!--StartFragment--> </span></p><span class="Apple-style-span" style="font-family:Arial;"><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style="font-family:Arial;"><a href="http://www.edebedigital.net/biblioteca/pizarra-digital_CAST.pdf">http://www.edebedigital.net/biblioteca/pizarra-digital_CAST.pdf</a><o:p></o:p></span></p> <!--EndFragment--> </span><p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; "><span style="font-family:Arial;"><a href="http://www.educarioja.org/educarioja/pizarradigital/repositorio.htm">http://www.educarioja.org/educarioja/pizarradigital/repositorio.htm</a><span class="Apple-style-span"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; "><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; "><br /></p> <!--EndFragment--><span class="Apple-style-span"> </span><p></p><p></p> <!--EndFragment-->Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-56184222188234387142011-01-18T02:49:00.000-08:002011-02-10T04:38:14.874-08:00Pintar, pintar y nunca parar…<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsz-lSmOYRiO5YAxAZvc5WuDii3Q6OEepXPhyphenhyphen-VpfjKlA3hqo_MqEslZpIsDD4LHXigkoYGp3YcWu8lSTk7x0CymktjYRE2CL1oKhJImFkhiBD4oS-Dbjj9Oj4TPsaHC6Xnv9CK-cZD7E/s1600/dibujos+rupetres.bmp"><span style="font-family:arial;"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 126px; FLOAT: left; HEIGHT: 145px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5563478534615338226" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsz-lSmOYRiO5YAxAZvc5WuDii3Q6OEepXPhyphenhyphen-VpfjKlA3hqo_MqEslZpIsDD4LHXigkoYGp3YcWu8lSTk7x0CymktjYRE2CL1oKhJImFkhiBD4oS-Dbjj9Oj4TPsaHC6Xnv9CK-cZD7E/s200/dibujos+rupetres.bmp" /></span></a><span style="font-family:arial;"> He pensado, en esta ocasión, comentaros la importancia del dibujo para nuestros pequeños de infantil. Es una forma de comunicación utilizada como expresión desde la prehistoria. Los dibujos funcionaban como forma de escritura y eso nos interesa, pero... cómo es lógico... con el tiempo se ha transformado adquiriendo nuevas formas. </span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQMM4TOSJgOys8A-04JktvREkb1i_ojqUOKdxMJGJ_Vj0r2XHSKG_vLqyYwW9oN28mu65m7NGbySmhPeeNn2DU9FOOVhU1aglmwoZqhqrpnpumQiU6o2Tl2bPav06u_SeeYdlz-n7eeI0/s1600/220px-Emoticon_svg.png"><span style="font-family:arial;"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 140px; FLOAT: right; HEIGHT: 43px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5563478195130416178" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQMM4TOSJgOys8A-04JktvREkb1i_ojqUOKdxMJGJ_Vj0r2XHSKG_vLqyYwW9oN28mu65m7NGbySmhPeeNn2DU9FOOVhU1aglmwoZqhqrpnpumQiU6o2Tl2bPav06u_SeeYdlz-n7eeI0/s200/220px-Emoticon_svg.png" /></span></a><span style="font-family:arial;"><br /><br /></span></div><br /><br /><div align="justify"><br /><span style="font-family:arial;">Sabemos que el dibujo es una representación gráfica de un objeto real o de una idea abstracta, con él se dicen muchas cosas de uno mismo y porqué no de los demás y de nuestra relación con ellos. El dibujo se convierte para nuestros niños en una manifestación de lo que sienten, piensan, desean o de lo que les inquieta o les entristece. </span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;">El dibujo es una actividad espontánea y como tal hay que darle su sitio para respetarla y considerarla. Facilita la psicomotricidad fina, la escritura y lectura, la confianza en sí mismo, la expresividad de emociones y sentimientos, la comunicación con los demás, la creatividad, etc… es un canal de comunicación con el mundo exterior. </span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;">Casi todas las ideas de los niños pueden expresarse en sus dibujos de ahí que el contacto con distintos materiales estimule esas ideas y su expresividad…os propongo considerar las TIC como nueva forma de expresión (técnica). </span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;">El contar con diferentes y variadas herramientas para expresarse y adquirir más práctica y experiencia hará que se sienta cada vez más atraído por los diferentes materiales, por sus diferentes técnicas de representación. Estimulándolo a dibujar le estaremos ayudando a desarrollar su percepción y representación. </span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><br /></span></div><div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiojDuoVo4QDToWtYJnmJQ_ropfksoeZlWA9cT6hCjxnlTUlnujLfyspIokFcovsydfu3KuqnwT-jE1AfZ0-rHluqBIsVYRc4io5pGoVYGIj2LjIQohiM98t3yTbTxpqVoWQ4AGph14Grk/s1600/dibujo+paint.jpg"><span style="font-family:arial;"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 274px; FLOAT: left; HEIGHT: 186px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5563479104682782386" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiojDuoVo4QDToWtYJnmJQ_ropfksoeZlWA9cT6hCjxnlTUlnujLfyspIokFcovsydfu3KuqnwT-jE1AfZ0-rHluqBIsVYRc4io5pGoVYGIj2LjIQohiM98t3yTbTxpqVoWQ4AGph14Grk/s320/dibujo+paint.jpg" /></span></a><span style="font-family:arial;">Un rincón para contribuir al desarrollo de dichas habilidades podría ser el del ordenador y/o el de la pizarra digital, en este caso con sólo disponer del Paint podemos tener un espacio para crear. Pincha </span><a href="http://plastiexpresa06.blogspot.com/search/label/TICs"><span style="font-family:arial;">aquí </span></a><span style="font-family:arial;">.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;">Es fácil, contribuye al conjunto de ejercicios que motivan la capacidad sensitiva a través de la relación entre el cuerpo y otra cosa (pantalla-ratón), cultiva la capacidad perceptiva a través de los movimientos oculo-manuales, a organizar los movimientos y coordinarlos espacialmente, a expresar sus capacidades a través de la acción creativa y expresión de emociones, ampliar y valorar la identidad propia, a desarrollar la autoestima …</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;">Como al principio, no nos olvidemos del valor en la enseñanza de la escritura pues hace que esta tenga un tono entretenido y relajado. El dibujo es la clave del desarrollo de esta tarea ya que está practicando la capacidad para organizar su pensamiento. A su vez la tarea de escribir esta muy asociada con la lectura. Valorar y hacer que los niños valoren tanto una como otra vía de comunicación, es muy importante. Un lector no nace, se hace.<br /><br />Te recomiendo echar un vistazo a la página de </span><a href="http://www.dibujoinfantil.com/"><span style="font-family:arial;">Antonio Machón</span></a><span style="font-family:arial;"> para conocer más cosas sobre el Dibujo en Infantil.</span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div>Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-69623832386901485312010-12-16T04:30:00.000-08:002010-12-16T23:52:37.581-08:00Caballeros y Castillos<img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 125px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqWLc5eBbkXV4eAVQd47udd5pc_F2y5lbAg0QMLFSQ_oj6wyKMpMhRP-njHa1izsTTFLtCqgn4dARuari25T4SK_-rJSMSyd2amOrDbb67RxtbIfclQIz84-aXzjX0faLGAGUiy9k8Mv8/s200/Captura+de+pantalla+2010-12-16+a+las+13.06.54.png" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5551257214715485602" /><div style="text-align: justify;">Los cuentos son una manifestación artístico-cultural. Definidos por convencionalismos estructurales y semióticos, y por diversos recursos expresivos basados en la sugerencia y la connotación. Los recordamos con detalle por su trama, por el simbolismo de sus personajes e intenciones, en definitiva, por la magia que nos generan y desprenden en nuestro pensamiento.</div><div> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Las <i>reacciones a estímulos verbales</i> -o de otro tipo- que generan los cuentos, nos motiva para utilizarlo como un recurso camaleónico. Eso sí, conscientes de que pueden estar condicionados por factores de difícil valoración objetiva, como pueden ser la apreciación estética, la atribución de significados e interpretaciones, la transmisión de valores, etc… subsanables, si es necesario, por el profes@.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Entonces... ¡Es inevitable trabajar con los CUENTOS!… Reyes, Princesas, Caballeros, Castillos, Dragones, etc…, al menos una vez en el curso.<span style="mso-spacerun: yes"> </span>Los temas relacionados con la Edad Media son nuestros predilectos, invitan a<span style="mso-spacerun: yes"> </span>trasladarnos en el tiempo, a imaginar lo desconocido y misterioso, dan juego a manejar montones de conceptos lógico-matemáticos, de expresión corporal, orientación espacial… </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Bien, pues este arraigo a las narraciones leídas u oídas en la infancia es utilizado por algunos autores (docentes) para la recreación (adaptaciones, versiones con modificaciones de funcionalidad e intencionalidad, reelaboraciones...) de otras nuevas. Una de ellas, es la que os presento <a href="http://nea.educastur.princast.es/caballeros/">“Caballeros y Castillos”</a> un proyecto de Biblioteca Escolar y animación a la lectura junto a TIC para infantil. Elaborado por el profesorado del <a href="http://web.educastur.princast.es/cp/poetajua/menu.htm">C.P Poeta Juan Ochoa</a> (Avilés). Sitúa a los niños en la época, en sus personajes<span style="mso-spacerun: yes"> </span>y tiene varias actividades para jugar. ¡Échale un vistazo y verás!.</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 110px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEin-kfWr7711vI22-IOIKvZzPFMsDOVwjEl3YpKA_qog5hapd2J7BeeXZ1JLceWQ3jSJ-_V_JdEQtiZft49BBGa9dpHC4bJVPIuyGP2wrDXDpXEn4hCt9R5X0jelVsssUaFj3utWkA-sHw/s200/Captura+de+pantalla+2010-12-16+a+las+12.16.39.png" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5551258020042716770" /></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 110px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRqOGbZ9svAeLmVAIcFmr_grwuWktUjsJpmgPUp2NP9Npwhn_oqc0IBzJWevdlyZ_KWrkjMrJi-xCES6jKIRtCa24qyon9Ft278u0ZZ4Y-AkkX36jz3qMV9_BZD81FJL6DeWVvHI_PjeU/s200/Captura+de+pantalla+2010-12-16+a+las+12.17.57.png" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5551258303718002434" /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Lectura: </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><a href="http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/12604629776044872976624/p0000001.htm">El cuento y sus aportaciones al intertexto del lector</a></i> de Antonio Mendoza Fillola</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></p> <!--EndFragment--> </div>Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-58711305237955444312010-12-02T02:46:00.000-08:002010-12-02T03:18:48.110-08:00¡Descubramos los libros electrónicos!<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgimJ8F4Fx0HVcWGaH4anvGpwOce8kVMCPNwxpCse5qxfznic8PxQUZszx4BJXsEbazKHrpq4AXmx3kVe2-TBzAnS4n4TXSW51vB1d_1VTVx17brVUb3b81Cqf_LrPuJ5liry5j-7gAMtI/s1600/ni%25C3%25B1o+libro+electronico.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 136px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgimJ8F4Fx0HVcWGaH4anvGpwOce8kVMCPNwxpCse5qxfznic8PxQUZszx4BJXsEbazKHrpq4AXmx3kVe2-TBzAnS4n4TXSW51vB1d_1VTVx17brVUb3b81Cqf_LrPuJ5liry5j-7gAMtI/s200/ni%25C3%25B1o+libro+electronico.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5546038838458193026" /></a><div><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:normal"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Arial;"> <!--StartFragment--> </span></p><span class="Apple-style-span" style="font-family:Arial;"><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:normal"><span lang="ES" style="font-family:Arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Ya he reseñado en alguno de mis post anteriores que las tecnologías nos proporcionan una cantidad de posibilidades que van a depender de nuestras capacidades creativas el sacarles partido, o no. Hoy me gustaría abogar por las posibilidades educativas del</span></span><span lang="ES" style="font-family:Arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"> libro electrónico. Es un recurso con una gran versatilidad y que podemos utilizar para inicar a nuestros alumnos en el aprendizaje de la lectura y escritura. De entrada pueden leer y escuchar un cuento o cualquier otra historia, lo que luego seamos capaces de hacer con ellos será cuestión de imaginación y empeño.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:normal"><span lang="ES" style="font-family:Arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><br /></span></span></p> <!--EndFragment--> </span><p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:normal"><span lang="ES" style="font-family:Arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Esta lectura, al igual que cualquier otra actividad, con o sin medio</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:Arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">s, tiene que estar planificada e integrada en la estructura curricular del aula asumiendo que ésta aportará experiencias que mejoraran el desarrollo de las capacidades lecto-escritoras de nuestros alumnos. Lógicamente esta lectura por medio del libro electrónico debe cetrrase en el alumno, en lo que él desea hacer con el material, ya que, por regla general estos libros han sido creados para ser utilizado junto a un adulto (maestros o padres).</span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:normal"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><br /></span></span></p><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 128px; height: 96px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOxJHmH1TKUKx9_P5gkNwvBOUehX-JCV8-YbIv_wnWS6WjUUqSt2G03vNmJuGaTONMWaZMBMWoyNIiTczyU0zjsJ3VOZiTPdZVkxJQS2erWwixvlU-lY0QQOhOxe1JGml6io4vWaiNp0E/s200/cuento+electronico.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5546038945588381826" /><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:normal"><span lang="ES" style="font-family:Arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Os dejo con el enlace a </span><a href="http://www.comunicacion-cultural.com/2010/04/16/nuevos-habitos-de-lectura-infantil/"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Nuevos hábitos de lectura infantil</span></a><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"> que os ilustrará sobre algunos detalles de este tema. </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:Arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Con la </span><a href="http://www.cervantesvirtual.com/servlet/MuestraCategorias?categoria=85"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Biblioteca Virtual: Miguel de Cervantes </span></a><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">para qu</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:Arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">e empeceis a mirar aquello que os pueda interesar de apartado de </span><a href="http://www.cervantesvirtual.com/seccion/bibinfantil/"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Lectura infantil</span></a><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">. Y t</span></span><span lang="ES" style="font-family:Arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">ambién, por qué no, con el </span><a href="http://www.gutenberg.org/browse/languages/es"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Proyecto Gutenberg</span></a><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"> una gran biblioteca de libros electrónicos gratuitos accesibles por internet, de hecho, es una de las mayores fuentes de ebooks que puedes encontrar en internet, actualmente dispone de 20.000 libros.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:normal"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Arial;"><br /></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:normal"><span lang="ES" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <!--EndFragment--></div>Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-48225543780622962232010-11-16T02:25:00.000-08:002010-11-16T03:31:32.893-08:00Las TIC nos ayudan a desarrollar las competencias.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEin4TjrYismcdNLwUGK2Cvq-QXqXQ-0ls1b2B08Vq80hnxpCjgirKcxiR6FXMG2ZUyV5-IJW1emebbyFJ3DPvUufrPNVLXIV3lzr4GU2Vi56hEQzaoeqCs3YsMmfhyQZ4Fz0MgKxdAO9FM/s1600/PC020051.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 150px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEin4TjrYismcdNLwUGK2Cvq-QXqXQ-0ls1b2B08Vq80hnxpCjgirKcxiR6FXMG2ZUyV5-IJW1emebbyFJ3DPvUufrPNVLXIV3lzr4GU2Vi56hEQzaoeqCs3YsMmfhyQZ4Fz0MgKxdAO9FM/s200/PC020051.JPG" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5540105458011857778" /></a><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">En el currículo de Infantil (</span></span><a href="http://www.adideandalucia.es/normas/rdecre/RD%201630-2006%20Ensenazas%20Infantil.pdf"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#3333FF;">La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación </span></span></span></a><a href="http://www.adideandalucia.es/normas/rdecre/RD%201630-2006%20Ensenazas%20Infantil.pdf"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#3333FF;">de Infanti</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#3333FF;">l</span>) no se ha hecho una concreción de competencias. Entendemos que una competencia es la capacidad para actuar con eficiencia, eficacia y satisfacción en relación a sí mismo y al medio natural y social. Un punto de convergencia de: </span></span><b><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">saber, saber hacer y ser</span></span></b><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><br /></span></span></div></span><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">Las competencias no son habilidades que se desarrollan con una actividad, de ahí la necesidad de replantearlas desde la diversidad y, por qué no, con las tecnologías.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><br /></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">En infantil el manejo de </span></span><b><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">metodologías activas y participativas</span></span></b><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">, para el uso de tecnología en la enseñanza y </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">en el aprendizaje, es fundamental, así como que los educadores la utilicen para enseñar de una manera </span></span><b><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">transversal</span></span></b><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">: para </span></span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">compartir </span></span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">experiencias, recursos y conocimientos dentro de la comunidad educativa, para </span></span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">mejorar</span></span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"> las prácticas de evaluación, para inducir una mejor calidad de los procesos educativos, </span></span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">fomentando</span></span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"> estrategias de enseñanza que proporcionen metodologías innovadoras y para </span></span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">adoptar prácticas</span></span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"> que conduzcan a la participación de los estudiantes en el trabajo práctico.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><br /></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">El docente ha de tener la intencionalidad, el propósito y la certeza que la actividad que se está llevando a cabo implica desarrollar competencias a largo plazo, que es un proceso gradual y complejo.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><br /></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">Así, por ejemplo, el uso de los medios de comunicación en la educación infantil puede ser un desencadenante de diversas situaciones de aprendizaje afectivo y del desarrollo de competencias. <o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><br /></span></span></p> <img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 150px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNqsvClykwxxUr9_uhwGf6r58g2WL9Kl2lDpsdd4LYi3iSjuz-ZYAIT8hOMMwxkunktP92FRY3QWVYAFkjlfrTrkwlH-9oDmJ885OSjkKkYwhfTe2z-U0ZhstBEFAP9a8CVWnGMmMUor4/s200/PC020032.JPG" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5540107560194146290" /><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">El contexto, las interacciones entre alumnos y profesores, el tipo de situaciones a las que los n</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">iños estén expuestos pueden ser factores decisivos en el proceso de aprendizaje y pueden contribuir para establecer nuevos desafíos intelectuales. De hecho, </span></span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">las tecnologías son fundamentales en la creación de ambientes de aprendizaje motivadores y constructores de los seres humanos</span></span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">. Los niños aprenden mejor si tienen tareas, desafíos o problemas en los que las respuestas no son obvias o demasiado simples.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'lucida grande';"><span class="Apple-style-span" style="color:#663300;"><br /></span></span></span></p> <!--EndFragment-->Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-84458118821235067952010-11-03T03:21:00.001-07:002010-11-05T01:29:27.206-07:00No me preguntes dónde estaba...<div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">De pronto me he visto inmersa en un cúmulo de sucesos que me han alejado de mis "realidades cotidianas" . Tras un tiempo sin compartir</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"> </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">historias, reflexiones y algún que otro acontecimiento, vuelven las ganas de plasmarlas de nuevo…¡qué buen síntoma!.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 150px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDGc50hvXjEHlPs6VLhgDkvuKV91vKkvxfqbdPClefoMGSx1HUBVZ7Rh5IFihWL6e78fR4CjveU3VwngbEj4uwWvDJPOIHOK6MQJ6DSllMyMUzdDrJmbFsbs7UhqfWG7jkFkV5xijd4mc/s200/jornadas+(16)+(Small).JPG" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5535274135295847394" /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">En esta ocasión más que palabras me gustaría dejar imágenes de experiencias y recuerdos sobre algunos de los lugares en los que he estado y compartido mi tema favorito y al que ya sabéis dedico mi interés e</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"> </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">investigación: las TIC en Infantil. </span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Recordando mi participación en las Jornadas de Infantil de Lorca (Murcia-2010) puedo comprobar, con alegría y entusiasmo, que muchas profesoras y yo coincidíamos en la forma de ver e interpretar la integración curricular de las TIC. Estamos en un mismo contexto con muchas características comunes a pesar de nuestras particularidades (autonómicas, escolares, personales…)…pero al fin y al cabo en “un mismo entorno que nos caracteriza”.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><br /></span></div><div><ul><li style="text-align: left;"><b>Pero podemos mirar a otros lugares y ver:</b></li></ul><p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 121px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLpTIjXZu_8AjBCjW0n1nxOEyIAMvEjpXBs6ekssq6zJqrUl4XiyVp2NIO0vjEwBP9ccg534Q8gPnfY72g4DO12pmhDqEyQfD39hgr_i5SX79FcSI7WpyHJlgrtqjIgVf0ujvNpY2I7oo/s320/Santo+Domingo.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5535269632525301602" /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: center;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> F</span>otos de un aula de una Escuela Pública de Santo Domingo en la que trabajaban los niños de 4-5 años con el rincón del ordenador.</span></i></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><br /><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 117px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTRswhsXOYBd9DP_a0RpyzYsrVN16gK-ybKXf-2jo8vnEdwmoE45StPwlm2hAiAywOeVtMvKiYK6ab13du3p2K-Mz9GLrSBsi05DWsR7s90a32iAbs3KRUUnUGSmsE7E9zzcKY3w1D1Zc/s320/Chile.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5535270626562590434" /></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><i><span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> Fotos</span> de un aula de Infantil (3 años) de la Fundación Integra de Chile en la que trabajan el mismo concepto tanto en el rincón del ordenador como en los otros.</i></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><i><br /></i></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><i><br /></i></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 105px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqgfAR5osLCZ1TSmel7EAT0igguKt-EQy_amXZql47gqEg-ruEVcxf-zAgMtdvVIrU-5S6sR3WFBLUxC-CttnxHp15fXAImlw0bxp9D1EZiizA_YZepZr2zn_zDXxcPSdkWTcd_HmxHck/s320/Masai.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5535271957084004546" /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: center;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> Fotos de</span> un aula de niños de 4-5 años de una escuela Masai de Kenia … ven a su “profe” que e</span></i><i><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">scribe en la pizarra en la pantalla de la cámara …</span></i></p><p class="MsoNormal" style="text-align: center;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 121px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlS2KxCzSwSLpXUpNYg3qtZcX7p1A43TvK2PtP0frWmIIWPYPflpk9equTYYNjK7FVARS6jsiBEhM0ByfykwU4ZtbPEBkXjyzfmKyT-qBV8q0ncLNsOADazIzvDsnhTTRlN6xSmKGh5r4/s320/Cole+Kenia.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5535282696100337506" /></span></i></p><p class="MsoNormal" style="text-align: center;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">...o fotos del primer ordenador para un centro de Primaria en Nairobi.</span></i></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify">¡Diferentes formas de vivir la tecnologías...sin más!</p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><br /></p> <!--EndFragment--> </div>Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-23903636516784036292010-06-14T03:37:00.000-07:002010-06-14T03:50:01.845-07:00Encuentros entre docentes...<!--StartFragment--> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size:11.0pt;mso-bidi- font-family:Calibri;mso-bidi-mso-fareast-language:ES-TRADfont-family:Times;font-size:10.0pt;">Llega final de curso, un momento donde se mezclan dos movimientos distintos. Empezamos a cerrar lo que trabajamos durante este año y creamos proyectos que guiaran el que viene. Es un momento de reflexión y de propuestas para mejorar, las jornadas y encuentros entre docentes se multiplican.<span style="mso-spacerun: yes"> </span><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Times, serif;font-size:130%;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:15px;"><br /></span></span></p> <img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 110px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6X08uSx1rC6dFke6Ye3xehQgaVKtb34gqSm9Sy2uwhEL0WwL-cD__qpzkYBrOokgkbU_Gef-mbUE7HRa6i9Wi18P3kmxrCkHaZF9MHVR2QbepVzupr5cY42-ue52ydZM49uarkPhrFUI/s200/Imagen+Jornada+Infantil-Murcia.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5482577200703767458" /><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size:11.0pt;mso-bidi- font-family:Calibri;mso-bidi-mso-fareast-language:ES-TRADfont-family:Times;font-size:10.0pt;">Estaré con las profesoras y profesores de Infantil en las <b>V Jornadas Regionales de Educación Infantil</b>. Aguilas 17,18 y 19 de junio.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size:11.0pt;mso-bidi- font-family:Calibri;mso-bidi-mso-fareast-language:ES-TRADfont-family:Times;font-size:10.0pt;">Aportaré “El click de las TICs en Infantil” ... mis ideas para seguir intentando introducir las TIC en la aulas de infantil<span style="mso-spacerun: yes"> y</span> convencer de la importancia de una integración curricular de las mismas. La transformación de las TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación) a las TAC (Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento). Una planificación adecuada es garantía de éxito..intentémoslo así.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Times, serif;font-size:130%;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:15px;"><br /></span></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size:11.0pt;mso-bidi- font-family:Calibri;mso-bidi-mso-fareast-language:ES-TRADfont-family:Times;font-size:10.0pt;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size:11.0pt;mso-bidi- font-family:Calibri;mso-bidi-mso-fareast-language:ES-TRADfont-family:Times;font-size:10.0pt;"><i>“Los educadores hemos de ser conscientes de que debemos preparar a nuestros alumnos para el presente y el mañana y con las herramientas que forman parte de su entorno. Si reflexionamos sobre las nuevas demandas sociales y realizamos nuestra tarea acorde con nuestros tiempos el mejor momento para iniciar ese acercamiento a la tecnología con fines educativos es en Educación infantil”</i> (Romero, 2006)</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Times, serif;font-size:130%;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:15px;"><br /></span></span></p> <!--EndFragment-->Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-6984177243893213452010-04-29T01:25:00.000-07:002010-04-30T01:40:07.491-07:00Videojuegos en las aulas de infantil<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhF1hTcMZnp8wzHMBBYsKubscxmhn2zoaBoS47D4P7Xtf5Ro2YbzTtpgM799TZdcVaIU63UsBKtusXyoWoXiKFmi4V6f4RlbsdSf0zx8FlggNSVoRZy4FN7Hjy9cpLddZ5r-S_ofi80Bt0/s1600/peces.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 200px; FLOAT: left; HEIGHT: 132px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5465483995476152402" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhF1hTcMZnp8wzHMBBYsKubscxmhn2zoaBoS47D4P7Xtf5Ro2YbzTtpgM799TZdcVaIU63UsBKtusXyoWoXiKFmi4V6f4RlbsdSf0zx8FlggNSVoRZy4FN7Hjy9cpLddZ5r-S_ofi80Bt0/s200/peces.jpg" /></a><span style="LINE-HEIGHT: 24px;font-family:Calibri, serif;" class="Apple-style-span" > <div style="TEXT-ALIGN: justify"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" style="TEXT-DECORATION: none" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4UcUHXISAcifk2UOxlR4a475xIB4AUTe-dy8A9N0qvRUqGYkFAVM7P8zIji5495vrZUZzASydpVFdMPe__5bvtnA2fXm7oxu-V4trQOR4ZuFcAJevyBl6GD7Olj9vMItcZzuwU29ZXIc/s1600/bolas.jpg"><span class="Apple-style-span" style="color:#000000;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i>L<b>os pequeños cada vez viven en ambientes más ricos en medios de comunicación e información, sus habitaciones y casa están dotadas de </b></i></span></span></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" style="TEXT-DECORATION: none" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4UcUHXISAcifk2UOxlR4a475xIB4AUTe-dy8A9N0qvRUqGYkFAVM7P8zIji5495vrZUZzASydpVFdMPe__5bvtnA2fXm7oxu-V4trQOR4ZuFcAJevyBl6GD7Olj9vMItcZzuwU29ZXIc/s1600/bolas.jpg"><span class="Apple-style-span" style="color:#000000;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><b>videos, Tv, consolas de videojuegos y ordeadores. Las tecnologías han aport</b></i></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><b>ado una nueva forma de entretenimiento, diversión y juego, por tanto, aunque no todo está dicho todo sobre este tema, si podemos permitir, con algunas precauciones</b></i></span><span style="font-size:0;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><b> </b></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><b>la utilización</b></i></span><span style="font-size:0;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><b> </b></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><b>de estos recursos tecnológicos, durante sus momentos de ocio en el aula</b>.</i></span></div></span><p style="TEXT-ALIGN: justify; LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto" class="MsoListParagraphCxSpFirst"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Calibri, serif;"><br /></span></p><p style="TEXT-ALIGN: justify; LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto" class="MsoListParagraphCxSpFirst"><span style="font-family:Calibri;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">Sintetizando algunas de la cualidades y en función de los objetivos propuestos para infantil, los videojuegos nos p</span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">ueden ayudar a:</span></span></p><p style="TEXT-ALIGN: justify; LINE-HEIGHT: 150%; MARGIN: 0cm 0cm 0pt 17.4pt; mso-add-space: auto" class="MsoListParagraphCxSpMiddle"></p><ul><li style="TEXT-ALIGN: justify"><span style="LINE-HEIGHT: 22px;font-family:Calibri, serif;" class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Lectura: Estimularla así como completar los contenidos sobre los mismos. Escuchar y comprender mensajes, narraciones etc..Expresión de mensajes referidos a</span><span style="font-size:0;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"> </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">necesidades, sucesos y deseos. Adquisición de vocabulario. Interpretación de lenguaje oral mediante imágenes. Reconocimiento de vocales y sus grafías etc..</span></span></li><li style="TEXT-ALIGN: justify"><span style="LINE-HEIGHT: 22px;font-family:Calibri, serif;" class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Pensamiento lógico: desarrollar la resolución de problemas, plantear estrategias, organizar un conjunto de situaciones o acciones para conseguir un objetivo, causa-efecto, salir-entrar de una situación. Relaciones entre objetos. Asimilación y retención de información. Capacidad analítica y creativa para generar ideas para la resolución o ejecución del reto.</span></span></li><li style="TEXT-ALIGN: justify"><span style="LINE-HEIGHT: 22px;font-family:Calibri, serif;" class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Discriminación y clasificación:</span><span style="font-size:0;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"> </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">desarrollan la capacidad de ejercitar teniendo en cuenta diversos elementos que se ponen en funcionamiento. Discriminación de elementos según propiedades.</span><span style="font-size:0;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"> </span></span></span></li><li style="TEXT-ALIGN: justify"><span style="LINE-HEIGHT: 22px;font-family:Calibri, serif;" class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Orientación Espacial-temporal: permiten el desarrollo de la lateralidad, la observación y organización del espacio, orientación temporal, atención y concentración.</span></span></li><li style="TEXT-ALIGN: justify"><span style="LINE-HEIGHT: 22px;font-family:Calibri, serif;" class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Valores/contravalores: tolerancia, cooperación, autoestima, responsabilidad, etc… o violencia, sexismo, racismo, intolerancia, etc..</span></span></li></ul><p></p><p style="TEXT-ALIGN: justify; LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-BOTTOM: 0pt" class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Calibri, serif;"><br /></span></p><p style="TEXT-ALIGN: justify; LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-BOTTOM: 0pt" class="MsoNormal"><span style="font-family:Calibri;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">Su carácter lúdico y de entretenimiento, junto a un alto valor en la estimulación auditiva, kinestésica y visual. Su incorporación de niveles de dificultad progresivos y graduales hace que los pequeñosn se enfrenten a un reto (superarlo con la consiguiente gratificación de llegar a la meta, la resolución del problema o la puntuación más alta). Para lograr los objetivos del videojuego es preciso una continua superación personal. La existencia de unos incentivos a través de la puntuación o de pasar a otra pantalla es para ellos muy estimulante (es una recompe<img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 200px; FLOAT: right; HEIGHT: 154px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5465473773808426850" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4UcUHXISAcifk2UOxlR4a475xIB4AUTe-dy8A9N0qvRUqGYkFAVM7P8zIji5495vrZUZzASydpVFdMPe__5bvtnA2fXm7oxu-V4trQOR4ZuFcAJevyBl6GD7Olj9vMItcZzuwU29ZXIc/s200/bolas.jpg" />nsa interna que conlleva a otra externa cuando se está entre iguales). La autoestima se acrecienta a medida que los objetivos propuestos se obtienen a esto podemos agregar la individualización y c<span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">ontrol del ritmo personal que se impone en jugador frente al anonimato del grupo-clase. La identificación y proyección de sus fantasías</span><span style="font-size:0;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"> </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">como consecuencia de los contenidos simbólicos</span><span style="font-size:0;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"> </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">repletos de personajes famosos, héroes y símbolos del universo infantil.</span></span></span></p><span class="Apple-style-span" style="font-family:Calibri, serif;"><span style="LINE-HEIGHT: 24px" class="Apple-style-span"><br /></span></span><p style="TEXT-ALIGN: justify; LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-BOTTOM: 0pt" class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Calibri, serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><br /></span></span></p><p style="TEXT-ALIGN: justify; LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-BOTTOM: 0pt" class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Calibri, serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">Con los videojuegos vamos a ampliar actitudes de ayuda, colaboración y respeto así como valoración hacia las diferencias individuales, adquiere control y coordinación viso-manual, aprende a adecuar los segmentos corporales a la precisión del movimiento, aprenden a valorar sus posibilidades, limitaciones y logros. Enriquece el repertorio personal al identificarse con pautas de conducta, actitudes, roles sexuales, etc.. de los otros. Adquiere confianza y seguridad en sí mismo. Explora, observa y manipula así como descubrirá sus propias posibilidades para transformar e intervenir en la realidad. Establece relaciones causa-efecto. Interioriza secuencias temporales. Aprende técnicas de dibujo, modelado, construcción y montaje. Interpreta y utiliza el lenguaje de la imagen. Compara y organiza objetos. <span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">La riqueza que nos aportan estos videojuegos al desarrollo de las distintas capacidades</span><span style="font-size:0;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"> </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">es muy amplio, eso <span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">sí, nunca debemos de olvidar que los recursos para el juego han ir variando </span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span style="font-size:0;"></span>será el docente quien lo diversifique (tipo de juego, objetivo del mismo, etc..).</span></span></span></span></p><div style="TEXT-ALIGN: justify; TEXT-INDENT: 47px"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Calibri, serif;"><span style="LINE-HEIGHT: 24px" class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span style="LINE-HEIGHT: normal;font-family:Georgia, serif;" class="Apple-style-span" ><div><span class="Apple-style-span" style="font-family:Calibri, serif;"><span style="LINE-HEIGHT: 24px" class="Apple-style-span"><br /></span></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial, serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:x-small;"><b><br /></b></span></span></div></span></span></span></span></div><p style="LINE-HEIGHT: 150%; MARGIN-BOTTOM: 0pt" class="MsoNormal"><span style="LINE-HEIGHT: 22px" class="Apple-style-span"><span style="LINE-HEIGHT: normal" class="Apple-style-span"><span style="FONT-WEIGHT: bold;font-family:arial;font-size:85%;" class="Apple-style-span" >Videojuegos clásicos de ARCADE.</span></span></span></p><p style="LINE-HEIGHT: 150%; MARGIN-BOTTOM: 0pt" class="MsoNormal"><span style="LINE-HEIGHT: 22px" class="Apple-style-span"><span style="LINE-HEIGHT: normal" class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size:x-small;"><span style="FONT-WEIGHT: bold" class="Apple-style-span"></span><span style="font-family:arial;font-size:78%;"><a href="http://www.classicgamesarcade.com/">http://www.classicgamesarcade.com/</a></span></span></span></span></p><p style="LINE-HEIGHT: 150%; MARGIN-BOTTOM: 0pt" class="MsoNormal"><span style="LINE-HEIGHT: 22px" class="Apple-style-span"><span style="LINE-HEIGHT: normal;font-family:arial;font-size:85%;" class="Apple-style-span" ><strong>Colección de Bob Esponja.</strong></span></span></p><p style="LINE-HEIGHT: 150%; MARGIN-BOTTOM: 0pt" class="MsoNormal"><span style="LINE-HEIGHT: 22px" class="Apple-style-span"><span style="LINE-HEIGHT: 24px" class="Apple-style-span"><span style="LINE-HEIGHT: normal; WHITE-SPACE: normal" class="Apple-style-span"><a href="http://www.flasheados.com/bco_juegos_juegos_infantiles_de_bob_esponja.php"><span style="TEXT-DECORATION: none;color:windowtext;" ><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;font-size:78%;">http://www.flasheados.com/bco_juegos_juegos_infantiles_de_bob_esponja.php</span></span></a></span></span></span></p><p style="LINE-HEIGHT: 150%; MARGIN-BOTTOM: 0pt" class="MsoNormal"></p><p style="LINE-HEIGHT: 150%; MARGIN-BOTTOM: 0pt" class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial, serif;"><span style="LINE-HEIGHT: normal;font-size:x-small;" class="Apple-style-span" ><br /></span></span></p><p style="LINE-HEIGHT: 150%; MARGIN-BOTTOM: 0pt" class="MsoNormal"><span style="LINE-HEIGHT: 22px;font-family:Calibri, serif;" class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span style="LINE-HEIGHT: 24px" class="Apple-style-span"><span style="LINE-HEIGHT: normal; WHITE-SPACE: normal" class="Apple-style-span"><span style="font-size:0;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:x-small;"></span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:x-small;"></span></span></span>NOTA: </span><span style="LINE-HEIGHT: 24px; WHITE-SPACE: pre" class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span style="font-size:85%;">Ideas extraídas de la próxima publicación</span> - Capitulo: "</span><span style="LINE-HEIGHT: 22px; WHITE-SPACE: normal" class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><strong>Posibilidades Educativas de los Videojuegos en la etapa de Infantil</strong>". (en prensa)</span></span></span></span></p><p style="LINE-HEIGHT: 150%; MARGIN-BOTTOM: 0pt" class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Calibri, serif;"><span style="LINE-HEIGHT: 22px" class="Apple-style-span"><br /></span></span></p><p style="TEXT-ALIGN: justify; LINE-HEIGHT: 150%; MARGIN-BOTTOM: 0pt" class="MsoNormal"><span style="mso-bidi-line-height: 150%;font-family:Calibri;font-size:12;" ><?xml:namespace prefix = o /><o:p></o:p></span></p>Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-19429559339797682232010-03-01T13:43:00.000-08:002010-03-01T14:13:10.405-08:00Escuela 2.0<p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><o:p><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">Todo empezó con gran ilusión y ahora nos encontramos “opiniones”, “experiencias”</span><span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"> </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">como estas..</span></o:p></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><br /></p> <img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 127px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXGsBMC-dwSdVxbjMk8qlG_TwXrDYkBKfNgkr1BTk7D3qVXisgztqYSY5YrMDSHIER-d63nsovAXNInPCjdHFtxjzSIK9ZYIj0tGqglQC32karJaTFLQr7LQJsttcwv-PesP3-KseUCrE/s200/escuelatic20.gif" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5443786055951024754" /><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Hola,</span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><o:p></o:p></span></span></span></i></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Me llamo Marta y soy alumna de 5º de primaria y la mejor. La semana pasada nos trajeron un montón de ordenadores, para todos menos para el profesor. Nos pusimos muy contentos porque pensamos que también nos pondrían aire acondicionado en verano (nos morimos de calor) y que traerían una pizarra nueva, sin reflejos y en la que se pueda escribir sin que la tiza resbale. O sillas y mesas nuevas adecuadas a nuestra estatura, estanterías y una taquilla para nuestras cosas. Pero no, sólo trajeron ordenadores. Y sin lupa porque son muy pequeños, pero eso da igual. </span></span></span></i></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Por lo menos nos lo han regalado enterito, porque mi primo de Ripollet dice que mis tíos han tenido que pagar la mitad del portátil, por eso de ser catalanes. Esto no lo entiendo muy bien. El primer día no hicimos nada con ellos porque tiene un sistema que es diferente al que tenemos en casa, un tal Linux, y que el maestro no conoce. </span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><o:p></o:p></span></span></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">En realidad no sabe nada de informática. Dijo que ya miraría algo, pero María, otra empollona, le contestó que ella podía enseñarle, pues en su casa tiene un ordenador y sabe manejarlo. Todos nos reímos, pero el maestro, no. El maestro también dijo que eran para nosotros y que nos los podíamos llevar a casa. Yo cogí el mío y lo guardé en la mochila, pero a mi amiga Mati se le cayó y se le rompió todo -el maestro le hizo una foto-.</span></span></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">A Luis se lo robaron unos gamberros mientras volvía a casa y a Santi se lo rompió Mateo, el niño que nos pega a todos. En clase los que más usan el ordenador son Toni y Andrés. Son dos niños un poco retrasados y que antes sólo molestaban. Ahora con el portátil les ponen una película de dibujos y están más callados. </span></span></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Ayer nos explicaron cómo sacar información de internet y nos mandaron deberes para buscar en casa. Mi papá, que ahora no trabaja, dice que no tenemos dinero para internet, por eso no he podido hacer los deberes esta semana y ya me han regañado en el cole. Por eso, además de los libros y cuadernos, también cargo con el ordenador. Ahora ya no uso mochila sino el troler de mamá de cuando podíamos ir de finde o de viaje. A mi hermano mayor en el insti también le van a dar uno y él está muy contento pues dice que podrá colgar fotos y chatear con las chicas. También me ha dicho que, a partir de ahora, no tendrá que fijarse en las faltas de ortografía pues el ordenador las corrige automáticamente. Es maravilloso, también, porque antes las clases eran pesadas y largas y ahora duran 10 minutos o menos.</span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><o:p></o:p></span></span></span></i></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">A muchos compañeros no les funciona; a otros les tarda tanto en ponerse en marcha que para cuando lo consigue suena el timbre de salida. Y sin olvidar que los electricistas nos dejaron tres días en el patio poniendo enchufes porque la batería no dura nada y nos hacemos un lío de cables en la clase que podemos jugar al enredos. </span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><o:p></o:p></span></span></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Como las cosas que trae el maestro no se pueden abrir, dice que pondrá las notas según le demos más o menos la lata y según el tiempo que tardemos en abrir el invento. Se acabó estudiar, la calculadora y las reglas. Y sacar punta, tener buena letra y tener un cuaderno de diez. Es fantástico. </span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><o:p></o:p></span></span></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Pobrecillos los que aún están en 4º porque los veo muy estresados. Yo me paso la mañana con el Google Earth. Ya me lo sé de memoria y no tengo otra cosa que hacer. En matemáticas, es lo mejor: sólo tienes que elegir entre tres respuestas y además te dan otras tres oportunidades. Y si en lengua no te sale algo, lo buscas en internet y ya está. Finalmente todos sacaremos sobresaliente porque leer ya sabemos, pero vamos a aprender a comprender. El maestro dice que es una competencia básica. Es genial. </span></span></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><i><o:p><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"> </span></span></span></o:p></i></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Marta</span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"><o:p></o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span style="font-family:Verdana;"><o:p><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"> </span></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">Estos comentarios nos resultan tan chocante como reales…, en fin, es bueno que no ignoremos estos hechos que en ocasiones obviamos y que una chica de 10 años nos relata con tanta naturalidad.</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><br /></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">Se ha dado mucho valor a la dotación de una infraestructura y se han dejado de lado aspectos muy importantes. Cierto es, que sin infraestructura difícilmente podemos empezar.</span><span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><br /></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">Hacer hincapié en un grupo de elementos confluyentes en la integración curricular de las TICs</span><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"> podría ser una solución a todas estas reflexiones-limitaciones que nos plantea Marta. </span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">Con una buena dosis de </span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">alfabetización</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"> de profesorado y de alumnado. Y digo de alumnado porque siempre aparece el profesor “falto” de formación pero yo destacaría el “mal" uso del medio informático por parte del alumnado. En muchas ocasiones dificulta más que ayuda en la utilización del medio en las aulas. </span></span></p><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 42px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijbk2zA4lAqYs_9POn9sYINadt2vHMF_cgSdZm7vP50LCEmjFor8sYeMKjvkpN295TzMokV0Wz6Xs1Tz1m4vzhDOGw2QNzJ_Tqn_qQX9PI_Yu9F4iiLF7A4FFL_MThxIZtYfkDxKBi2ag/s200/escuela20.png" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5443786637068661234" /></span>Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-50993976834265949852010-01-24T09:15:00.000-08:002010-01-24T10:07:42.975-08:00¡Qué cosas pasan!<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxEafhuAj0ddtCWCNJdXEkLebXuD8QrvxjE1A2ssXbYnrI4YjXxC1cjl5BnOa0LkF_94KUx0zOWv-rJCgQNidCxb2GUf7cs6LqyqtG9UOY_0zTqPXGZj2rf23PK2WZvM1-D153wfaO6g0/s1600-h/Alumnos_Universitarios.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 108px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxEafhuAj0ddtCWCNJdXEkLebXuD8QrvxjE1A2ssXbYnrI4YjXxC1cjl5BnOa0LkF_94KUx0zOWv-rJCgQNidCxb2GUf7cs6LqyqtG9UOY_0zTqPXGZj2rf23PK2WZvM1-D153wfaO6g0/s200/Alumnos_Universitarios.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5430369129257029538" /></a><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:13.0pt;text-align:justify;mso-pagination: none;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none">De pronto, por los pasillos se rumorea con indignación “<a href="http://www.sevillaactualidad.com/noticias/sevilla/43-cultura-y-educacion/4316-la-universidad-de-sevilla-regula-las-chuletas-y-la-asistencia-a-clase.html">la noticia</a>”… <i>¡el alumno tiene derecho a copiar!</i>. Los distintos medios hablan y comentan<span style="mso-spacerun: yes"> </span>algo que a todos nos desconcierta. La interpretación de una norma de septiembre de 2009 para regular qué hacer cuando un profesor sorprende a un alumno copiando. </p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:13.0pt;text-align:justify;mso-pagination: none;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none">Siempre ha habido alumnos que han copiado pero sinceramente creo que copiar actualmente no tiene sentido. A muchos profesores no nos sirve de nada que nos hayan contestado a un montón de preguntas y no sepan resolvernos un supuesto o una situación problemática, en definitiva, que no sepan utilizar lo que han memorizado. Entendemos los aprendizajes como adquisición de conocimientos y aplicación de los mismos. No pedimos a nuestros alumnos que reproduzcan contenidos sin más...luego para qué quieren copiar...lo importante está en saber pensar, reflexionar, sintetizar, analizar y sacar conclusiones. Si nos fijamos en las competencias y habilidades que han de adquirir según la materia que impartimos... difícil copiar ¿no?.</p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:13.0pt;text-align:justify;mso-pagination: none;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><o:p>Casualmente acabo de leer un e-mail de esos que te envían los amigos y/o conocidos: “<a href="http://pensamientos.reflexiones.biz/index.php?option=com_content&view=article&id=76:las-11-reglas-de-bill-gates-&catid=25:auto-ayuda-y-superacion">Las 11 Reglas de Bill Gates</a>” y me gustaría leyerais las relativas al profesorado, los estudiantes…</o:p></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:13.0pt;text-align:justify;mso-pagination: none;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"></p><ul><li><i>Regla Cuatro</i>- Si piensas que tu profesor es duro, espera a que tengas un jefe. Ese sí que no tendrá vocación de enseñanza ni la paciencia requerida.</li><li>………</li><li><i>Regla Ocho</i>- En la escuela puede haberse eliminado la diferencia entre ganadores y perdedores, pero en la vida real no. En algunas escuelas ya no se pierden años lectivos y te dan las oportunidades que necesites para encontrar la respuesta correcta en tus exámenes y para que tus tareas sean cada vez más fáciles. Eso no tiene ninguna semejanza con la vida real.</li><li><i>Regla Nueve</i>- La vida no se divide en semestres. No tendrás vacaciones de verano largas en lugares lejanos y muy pocos jefes se interesarán<br />en ayudarte a que te encuentres a tí mismo. Todo esto tendrás que hacerlo en tu tiempo libre.</li><li>……</li><li><i>Regla Once</i>- Sé amable con los "NERDS" (los más aplicados de tu clase). Existen muchas probabilidades de que termines trabajando para uno de ellos.</li></ul><p></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:13.0pt;text-align:justify;mso-pagination: none;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:13.0pt;text-align:justify;mso-pagination: none;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 190px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKMqcdxbKPrrmLRshBwtmzB6tEwY3gpsGx-35P8vwZwMyxT-n-pbsnxdy9eUP8ZXOfViB5ibXXbR7te7gR6eHr004sXnq_-3YqMWzugJfzFWTjYguxDUBy_tDU0yvE4mb5xOlyhTfm5-8/s200/Captura+de+pantalla+2010-01-23+a+las+21.47.22.png" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5430368604307258482" /><p class="MsoNormal"><b>Algunas noticias de prensa</b>:</p><p class="MsoNormal">Diario de Sevilla “<a href="http://www.diariodesevilla.es/article/opinion/611157/disparate/la/universidad.html">Disparate en la Universidad</a>”</p><p class="MsoNormal">Sevilla Actualidad.com “<a href="http://www.sevillaactualidad.com/noticias/opinion/tribuna-libre/4322-copiones-protagonistas.html">Copiones protagonistas</a></p><!--EndFragment-->Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-77360108749468533632009-12-31T10:44:00.000-08:002010-01-01T12:12:20.926-08:00Un Año más...<div align="justify">Un día como hoy sirva para hacer un recorrido por lo vivido. Un “pensamiento largo” que me lleva a la sonrisa. Valorar lo que está en el recuerdo pero que, sin duda, perdura en el tiempo; es el regalo perfecto. Doce meses llenos de experiencias que han aumentado mi riqueza personal.<br /><br />Pensamientos que se dirigen hacia las personas que con sus palabras me llenaron de nuevas inquietudes, removieron mis rutinas, pidieron me arriesgara... todas ellas no sin pasar por alguna que otra dificultad... pero al final vencidas con esfuerzo y voluntad. En fin, a todos vosotros que cuando leáis estas palabras recordaréis, inevitablemente, esos momentos que a ambos nos marcaron ...<br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdLeCuzwYBbZfUSSjoqOfUlQv5DqkkKyA0D_-R7WWob3ZwAVhSSXDJ58QF9XWP3ojrBPnJO4_qkh2JjMBUH4VB4KRBc7xxZBlPrigEzcv6GlYNVKVRyqwGGfFvMsMKiezeMBFz2zLGFw0/s1600-h/&maestros.jpg"></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgahK98WBfs5oxlEJ9AX4VLZk1X4COfQG500_6iQRWliaYyWGMIUeXX378W9Oo4EdF498_j1K5tBEp_I0c-pQESGqdv_4WikV6pO6AR926jWSPMJLhDHXQ3gKpf_iXQIJddBaynM-S7L-Y/s1600-h/&maestros.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5421474721246968178" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; HEIGHT: 146px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgahK98WBfs5oxlEJ9AX4VLZk1X4COfQG500_6iQRWliaYyWGMIUeXX378W9Oo4EdF498_j1K5tBEp_I0c-pQESGqdv_4WikV6pO6AR926jWSPMJLhDHXQ3gKpf_iXQIJddBaynM-S7L-Y/s200/&maestros.jpg" border="0" /></a>Dejar atrás mi “vena” docente, no sería justo. El que me conoce sabe de qué estoy hablando. </div><div align="justify"></div><div align="justify">Sé que soy una privilegiada, por muchas razones, pero sobretodo por una muy valiosa: trabajar “con” y “para” mis <a href="mailto:alumn@s">alumn@s</a>. </div><div align="justify"></div><div align="justify"><a href="mailto:Ell@s">Ell@s</a> , sin saberlo, son el motor de todo mi trabajo. Me gusta hacer cosas nuevas para ell@s, inventar por ell@s, dar y dar vueltas a las cosas con y para ell@s...en fin...<strong>quería dedicar estas palabras a tod@s mis alumn@s</strong> (Sevilla, Venezuela, Chile, Rep. Domicana, ... los virtuales...) y a los que están por llegar. <strong>De <a href="mailto:ell@s">ell@s</a> aprendí grandes cosas</strong>.<br /><br />Me gustaría desear para este Año que comienza lo mismo...¡qué no fue poco!.<br /><br /></div><br /><br /><div align="justify"></div><br /><br /><div align="justify"></div>Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-48449781613428011632009-10-25T06:48:00.000-07:002009-10-25T07:05:51.975-07:00Con prisas...<div align="justify">Con poco tiempo y con prisas, como siempre, para compartir con los blogfesores algunas de las cosillas que sobre infantil he trabajado recientemente, aprovecho este momento (ratito de domingo por la mañana) para comentar un acontecimiento pasado y otro futuro.<br /><br />La semana pasada se celebraron en Sevilla las <strong>II JORNADAS SOBRE NUEVAS METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA DE ENSEÑANZA APOYADAS EN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS</strong>, organizadas por FETE-UGT y la Universidad de Sevilla en la que participe con la ponencia “<em><strong>Panorámica actual de las TICs en Infantil”.</strong></em> Si quieres tener más información puedes contactar conmigo. </div><br /><div align="justify"><br />La próxima semana compartiré con la Fundación Integra unos días para participar en el Seminario <strong>“A UN CLIC DEL BICENTENARIO: NIÑOS Y NIÑAS APRENDIENDO CON TECNOLOGÍA”,</strong> en Santiago de Chile los días 2 y 3 Noviembre<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtWiPQEJ_06WS_HF6RF7C5y82DVTBZVnIBkVFsTTQuMlaCNEJs_EMriZvb9JdgaVzlFyZWCjrnBovzA9s-0ZexxWxN2mz8QRCzKwr9GDJ3y1c15Xw9PYzl7K_6TTefAeEjVd2qnq1srAg/s1600-h/fundacion+integra.JPG"></a> 2009. Con ellos estaré para <a href="http://www.integra.cl/integra.nsf/home?OpenForm"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5396535939049088082" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 283px; CURSOR: hand; HEIGHT: 210px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnHdom6mUV6E2XR3tmiQ6Ys0LrDiz8gCUpJpcSsvH0uCLbdhG3BuRxpqTvUPDJ-lTXjkMBcxOxuXAQAe3aY6nYGecy09YsEd6p-wwlSaW5R5R9gbmrzsK714dfFwtW82TVQuav9ifbtic/s320/fundacion+integra.JPG" border="0" /></a>compartir lo que conozco sobre las TIC en Infantil a través de un Taller a las profesoras de la fundación que llevan el “JARDÍN DIGITAL”, visitando las instalaciones de sus Escuelas Infantiles y con una conferencia que he titulado “<strong><em>De TIC a TAC en Infantil</em></strong>”. Ya os contaré qué tal resulta esta experiencia. Aún no he sido capaz de conocer todo lo que <a href="mailto:l@s">l@s</a> profes de aquí <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdyqAJYRwMpwsQ7vvOOAFoeg17g0voHyb5KdL1CDmSAr7vgO8EDxgsN73S4zD2Xdphn60Od67_-gQcLNO_Fcjpo7MFyDK_QLLAdyFkfm4WiOkHx1xLquHhr72G6XSCtr1lviwx_cklsAk/s1600-h/fundacion+integra.JPG"></a>hacen en sus aulas. Pero, creo, muy interesante y atractivo compartir con otros países la idea que sobre las TIC tenemos y cómo trabajamos. Esta Fundación lleva muchos años dedicada a la Infancia. Su web os cuenta en qué consiste su trabajo (os enlazo con ella)<br /><br /><br /><a href="http://www.integra.cl/integra.nsf/VideoJardinDigital"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5396537087781505058" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; HEIGHT: 150px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyfBiDh1U1N5TcLUqI8X01kC8qJfozZin5z9AWFEO_vaD-2mqyMIWfdnfDuLSUEl9dbXkAzyJfyiT0WY5piYUIksf7CWPtMewJxOckX3bgR0LVYUqNoj4vhI_dA8U9tdlZcUVQyadmeK0/s200/jardin+digital.JPG" border="0" /></a><br />Y, finalmente, os dejo con el video que tienen sobre su “Jardín digital”. </div>Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-61025731899055534192009-09-28T10:23:00.000-07:002009-09-29T01:00:45.745-07:00Reflexiones sobre la formación de los profesores frente a la evolución de las TICs<div align="justify">Después de un tiempo más que considerable de no aportar nada <em><strong>a éste mi querido blog</strong></em> al que en la mayoría de las ocasión relego a no sé qué último plano, vuelvo a intentar comunicar y compartir mis últimos trabajos y reflexiones sobre la tarea que ocupa la mayoría de mi tiempo profesional: la formación del profesorado. </div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify">No hace más de una semana estuve en <a href="http://www.edutec2009.ufam.edu.br/">EDUTEC´09 </a>y mi participación fue en una mesa redonda cuyo título es el de este post. Uno de los documentos que utilice para mi exposición fue la investigación realizada en enseñanza Primaria y Secundaria de <a href="http://www.fundacion.telefonica.com/debateyconocimiento/publicaciones/informe_escuelas/esp/pdf/informe_escuelas.pdf">Sigalés, Mominó, Meneses y Badía (2008). </a>Este estudio parece demostrar que <em>el ámbito de las percepciones es fundamental</em>. Hay una disposición individual del profesorado mayoritaria bastante positiva hacia el uso de TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje (E-A) y una alfabetización aceptable de los profesores, aunque no general, pero hay factores ambientales y probablemente reservas mentales vinculadas a la necesaria transición del rol docente del instructor al facilitador de aprendizaje que operan como resistencias. </div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify">Hay un <em>ambiente social favorable a la incorporación de las TIC en el aprendizaje escolar, fuerte, asociado especialmente a las oportunidades en el ámbito laboral y el desarrollo de las competencias </em>que permitirían afrontar nuevas propuestas de formación en un futuro cada vez más inestable, cambiante…, pero no hay una percepción social dominante de las TIC como una oportunidad para un cambio educativo. Entre los profesores si hay <em>una percepción significativa</em>, creciente aunque no mayoritaria, de ver las TIC, como <em>una oportunidad para la innovación</em>.<br />Globalmente del estudio se interpreta que la línea dominante sigue siendo la percepción de las TIC entre los profesores que ven <em>la tecnología como un medio para la mejora de la eficacia de los procesos de E-A tradicionales</em>. Sorprende comprobar en este estudio que sólo uno de cada 7 centros escolares de secundaria sitúa las TIC como una prioridad en su proyecto educativo desde la perspectiva de la innovación. Todos parecemos estar interesado –los profesores-, decimos que estamos comprometidos con los cambios que se operan en la Sociedad de la Información, pero…, nos cuesta dar el paso de situar <em>las TIC como motor del cambio metodológico.</em><br />Frente a cualquier otra consideración estrictamente vinculada a la didáctica, nada más y nada menos que el 35 % de docentes en secundaria indica que <em>es la presión social la que les “fuerza” a incorporar TIC en su práctica, o incluso ambientales del propio centro</em>. Idea que nos da luz sobre la lentitud del proceso en el avance del uso de TIC en los entornos de aprendizaje en los centros escolares de primaria y secundaria.<br /></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div>Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-48241990041454902412009-05-12T02:45:00.000-07:002009-05-13T00:32:32.042-07:00Cosas que contar<a href="http://www.sintesis.com/catalogo/detalles_libro.php?Cod=978-84-9756-637-7&fr=nov"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5334873796977550738" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 97px; CURSOR: hand; HEIGHT: 124px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWAJvzWybOpwdJF42GOeb5Xr_sTZmvLj_olyrVqTZjDcg0_A9elDso5LQTu1jDEdJsKSoVyS1N1JGeLDi1cVochpDf3eeYCo5by3uKjCsJa4EBqokHpmKMyPaQSyKjeZYNg6YY1UMfSYc/s400/sintesis5.jpg" border="0" /></a> Estimados <a href="mailto:amig@s">amig@s</a>, una nueva publicación. Espero os guste y os ayude a ir viendo a <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPkQzySccKoEcVF4XTUx6_rvacm3V-ctd9VBEBF3LybE3RRsQjzheKLtxy6rBzF-G_A_SF_jbdlElR6gMEFcMwfCEKlr4ERuOiU6br59pPeS6WZqFdBvE0JZKqIp47RYHQns7eZ7TRsTo/s1600-h/sintesis5.jpg"></a>las TICs como aliadas para nuestras clases.<br /><br /><br /><div align="justify">Os muestro el <strong>Prólogo</strong> que escribí.<br /><br /><span style="font-size:85%;">"Estoy convencida que los docentes ya no nos conformamos con herramientas que nos faciliten la transmisión de contenidos, buscamos algo más. Son las nuevas tecnologías un medio idóneo para cubrir esta necesidad, esencialmente por la multitud de experiencias y espacios que son capaces de generar en nuestras aulas. Tecnologías que inundarán ese mundo de “cuatro paredes” para convertirlo en otro lleno de una riqueza que aún nos es difícil de valorar con parámetros conocidos. Este libro ofrece la posibilidad de abrir una ventana a ese mundo de las tecnologías, en el que como aliadas nos pueden ayudar a mejorar el trabajo diario con los estudiantes.<br /><br />La Educación Infantil es la etapa más olvidada al hablar de TIC, sin embargo creo sobran justificaciones para decir que es el periodo más idóneo para introducir estas herramientas de trabajo y aprendizaje en el mundo escolar de los más pequeños. Están en sus vidas, en sus hogares, han nacido con ellas formando parte de sus espacios. El incluir las tecnologías en Infantil es algo que se debe de obviar, están más que razonadas sus ventajas y es el primer paso hacia una deseada invisibilidad de las TICs. La sección dedicada a Infantil anima a todos los docentes a que poco a poco vayan creyendo en la posibilidad de trabajar con ellas. Se ha justificado la necesidad de introducirlas así como la forma de hacerlo, se ha ilustrado con aportaciones que ponen en situación a los docentes de esta etapa y se exponen casos y aplicaciones prácticas para dar ideas a los que ya están trabajando y a los que comienzan. Felicito a estos docentes que creyeron en las TIC, las incorporaron a sus aulas y hoy son ejemplo a seguir, sus aportaciones nos han dado pistas y nos han hecho reflexionar sobre cómo debemos hacerlo día a día.<br /><br />En Educación Primaria nos encontramos con experiencias e iniciativas más consolidadas, claras, precisas y estructuradas que expresan la madurez de la utilización de estas herramientas en<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnyPdz_Q7mUljDGHhnFrlIky5avpsqjWAmo4wO-3IKM8QCvdFCjOmVtOsg1x7bHyYi8TRK9zqAKegkXbRcTHq0-tk2cBLdxS0-HNXnztnV_NP0FV6DlHheykYidko0nSNoRgcMDuC4Nzk/s1600-h/mafalda+publica.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5334878716665059298" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 126px; CURSOR: hand; HEIGHT: 117px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnyPdz_Q7mUljDGHhnFrlIky5avpsqjWAmo4wO-3IKM8QCvdFCjOmVtOsg1x7bHyYi8TRK9zqAKegkXbRcTHq0-tk2cBLdxS0-HNXnztnV_NP0FV6DlHheykYidko0nSNoRgcMDuC4Nzk/s400/mafalda+publica.jpg" border="0" /></a> este nivel, no quita ello la obligación de seguir investigando y trabajando en este tema para encontrar nuevas aplicaciones, pues aún no podemos dar por finalizada sus posibilidades y aportaciones. Igual que en Infantil, sin las aportaciones de los docentes difícilmente podríamos seguir avanzando. Sabemos que las ofertas que nos hacen las TIC son incalculables, de algunas ya tenemos suficientes pruebas para saber cuáles son las destrezas puestas en juego para asegurar su mejor aprovechamiento. Sin embargo, de otras nos encontramos en su momento de inicio y, por tanto, de descubrimiento, nos queda mucho camino por recorrer. Es necesario seguir trabajando de forma colectiva, ensayar con ellas (conocer cuál es la mejor manera de usarlas para sacarle el máximo partido). Llegar entre todos a conocer qué hay en ellas, imaginar lo inimaginable. Calcular y recalcular continuamente su valor con viejas y nuevas estrategias que mejoren el progreso y la madurez de nuestros estudiantes.<br /><br />Advertir al lector de dos ideas fundamentales que encontrará en este libro, base de nuestra filosofía de trabajo con las TICs, lograr la invisibilidad y la integración curricular de las tecnologías. Ideas que se subrayan una y otra vez en sus páginas, es para nosotros una línea de trabajo indispensable para llegar a la utilización de las mismas desde un enfoque didáctico. El medio no adquiere valor sin el docente. Estar convencidos que toda tecnología ha de estar guiada por un planteamiento curricular que se verá reflejando en la forma y estructura que ha enfocado ambas partes (Infantil y Primaria) variables, pautas, criterios, etc… indispensables y que nos ayuden a incorporarlas como elementos curriculares que entran en juego. La contextualización realizada de las diferentes tecnologías en cada etapa posibilita al lector la visión sobre el enfoque de trabajo que se debe y puede hacer con cada una de ellas. La exposición de casos y la ejemplificación de herramientas que aparecen en este libro aportan un bagaje de elementos que añade una visión global de las actuales tecnologías."</span> </div>Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-88852230746114694552009-03-26T04:47:00.000-07:002009-03-26T05:29:45.759-07:00¡Y de pronto! nos vimos inmersos en el mundo de las TIC<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYX8kBl6FNs0pmNUylBuiDojFbGHvfx-sv9WWzCd29ejdzjCyHp76vc0fAQbq81xYaIviyS3GoMk9F5OeySQWrujnI7UqZSxXenUicE1k44furxfVKq6tFRvtSq_cjIul3z0mlAMQNSps/s1600-h/MAFALDA.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5317470439858298274" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 233px; CURSOR: hand; HEIGHT: 184px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYX8kBl6FNs0pmNUylBuiDojFbGHvfx-sv9WWzCd29ejdzjCyHp76vc0fAQbq81xYaIviyS3GoMk9F5OeySQWrujnI7UqZSxXenUicE1k44furxfVKq6tFRvtSq_cjIul3z0mlAMQNSps/s320/MAFALDA.jpg" border="0" /></a>El tema que la semana pasada comentaba sobre las diferencias entre padres e hijos, me obligó a seguir pensando en ello, por lo que inevitablemente he tenido la tentación de volver destacar las peculiaridades de los que nos hacemos llamar “nativos digitales” e “inmigrantes digitales”. Ya en su momento cuando pidieron mi opinión sobre este tema en un foro organizado por la UNIMET, en la mesa redonda titulada “La disyuntiva de Nativos digitales e Inmigrantes digitales en el diseño, elaboración y evaluación de eventos educativos basados en la red”, comenté sobre ello....<br /><br /><strong><span style="font-size:85%;">1.- </span></strong><em><strong><span style="font-size:85%;">¿Considera usted necesario establecer una diferenciación entre la manera de conducir el proceso educativo de un estudiante “nativo digital” y un estudiante “inmigrante digital”?.</span></strong><br /></em>Bueno considero que es necesario tenerlo en cuenta a la hora de programar el diseño curricular de la materia, porque si bien es cierto que en materias presenciales la principal y fundamental herramienta que utilizan los nativos digitales es una “herramienta más de aprendizaje”...es cierto que debido a su habilidad en su manejo es una variable a su favor con relación a los “inmigrantes digitales”... pero sólo en eso…en su habilidad de manejo. Creo que quizás la esencia está más en el provecho que saca de la herramienta y eso hemos de ser los docente los que creamos u ofrecemos esas potencialidades. Me explico, lo que yo como profesora quiero es que mis alumnos aprendan a aprender y que una de las herramientas fundamentales para ese aprendizaje sean las TIC, pero la capacidad de generar conocimiento no está en ella sino en mi alumno y en mis estrategias metodológicas para que puedan llegar a ese conocimiento. Es más complejo que situarnos entre nativos e inmigrantes digitales...mientras hay igualdad y diversidad de oportunidades no creo que exista ningún problema. El profesor siempre va ejerce de orientador y guía.<br /><strong><em><span style="font-size:85%;">2.- ¿Qué diferencias pedagógicas resaltaría en la conducción del proceso educativo de ambas tipologías?</span></em><br /></strong>Creo haber respondido en la pregunta anterior pero aún así resalto la capacidad del alumno para generar conocimiento y no tanto las habilidades tecnológicas que tenga sobre unos medios si con ellos no llega a generar esa capacidad a generar el conocimiento sobre una contenido curricular algo esta fallando. No es cuestión en educación sólo de ser nativo o inmigrante digital sino de tener capacidades para transferir dichas destrezas hacia el conocimiento o aprendizaje de una materia.<br /><em><strong><span style="font-size:85%;">3.- ¿Cómo organizaría los componentes de naturaleza educativa que permitan materializar el ambiente y los recursos para el aprendizaje de los estudiantes considerados “nativos digitales”?</span></strong><br /></em><span style="font-size:85%;"><span style="font-size:100%;">Puesto que son alumnos con “capacidades tecnológicas” procuraría tenerlo presente como potencial para el aprendizaje de la materia, siempre que claro, que se utilicen para enriquecer dicha materia y para que generen elementos de aprendizaje que fomenten el aprender a aprender y haga que los alumnos sean mejores personas y formen parte de una sociedad donde se comparta todo el conocimiento. </span><br /></span><em><strong><span style="font-size:85%;">4.- ¿Bajo qué criterios didácticos incorporaría las TIC en el diseño de recursos y ambientes de aprendizaje de los estudiantes considerados “nativos digitales”?</span><br /></strong></em>Siempre que no se utilice la tecnología como mera tecnología. Repito que la tecnología es un recurso que complementa a otros recursos necesarios para el aprendizaje. Ayuda al profesor y al alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje pero que por si sola no significa nada ... el sentido se lo da el profesor, el diseño didáctico que el profesor es capaz de elaborar sobre ella. Por ejemplo, no pondría una enseñanza semipresencial para una materia si no viese destrezas de madurez cognitiva e intelectual en mis alumnos, el mero hecho de ser nativos digitales, no me vale…es algo a favor pero solo eso no es suficiente.<br /><em><span style="font-size:85%;"><strong>5.- ¿Bajo qué estrategias maestras conduciría el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes considerados “nativos digitales”?</strong></span><br /></em><span style="font-size:85%;">Trabajaría todo lo relacionado con capacidades de búsqueda, análisis y síntesis de información así como la de generar conocimiento a través de esa información encontrada y articulada de la red. La vez que convertirla y compartirla para que forme parte del conocimiento social que ha de irse creando en la red, desde planteamientos constructivistas en la que todos los aprendizajes son significativos y representativos en nuestras vidas.</span><br /><strong><span style="font-size:85%;">6.- ¿Cuáles serían las notas distintivas de las estrategias de evaluación asociadas a la valoración de la actuación de los estudiantes considerados “nativos digitales”?</span></strong><br />El entendimiento y la generación de conocimiento. Si son capaces de desarrollar a través de las tecnologías las destrezas cognitivas e intelectuales propias de la materia que esta aprendiendo.<br /><em><span style="font-size:85%;"><strong>7.- ¿Cómo afrontaría desde el punto de vista pedagógico las diferencias que pudieran surgir entre estudiantes “nativos digitales” e “inmigrantes digitales” si estos llegasen a coincidir en una actividad educativa?</strong></span></em><br />No, jugándomelo todo a una sola carta, es decir, ofreciendo una apertura en la actividad educativa que diese cabida a ambos tipos de estudiantes, pero no es algo distinto a lo que hacemos cuando consideramos los distintos estilos de aprendizajes que pueden tener los alumnos y se ofrece una variedad de actividades para que cada uno pueda a través <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEie6_CGMu2vLQc90R_18hec8yXMGbJLiRmI8-fsWqZ4TTtXdBhVTHQyGYWynz79xd65gkGrd8SFQcLQwC-2raSY96RFP39EIkmX_u6GMKCqBHGNaoy8GXrS5anWQa_VvVrfyDXKehASlfI/s1600-h/images.jpg"></a>de una u otra conseguir los objetivos trazados. Es cuestión de tener presente la diversidad de alumno con los que trabajamos.<br /><span style="font-size:85%;"><em><strong>8.- ¿Cuáles pudieran ser las notas distintivas de orden curricular, desde la dimensión de lo que se enseña y como se hace, que pudieran ser tomadas en cuenta para atender esta nueva demanda educativa?</strong></em><br />Variedad en el tipo de recursos y actividades que se pone a disponibilidad del alumno para que genere sus conocimientos sobre una materia. Posibilidad de poder compartirlo y procurar una concepción social del aprendizaje desarrollado y madurado desde la comunidad que la que forma parte (grupo Inter/intra clase, centro educativo, comunidad virtual...)<br /></div></span>Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-22797582825283486802009-03-17T04:20:00.000-07:002009-03-18T02:32:50.966-07:00Padres e Hijos…juntos en la red.<div align="justify"><a href="http://www.elpais.com/elpaismedia/diario/media/200903/14/radiotv/20090314elpepirtv_1_Pes_PDF.pdf"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5314115728140176850" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 204px; CURSOR: hand; HEIGHT: 150px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGGM4avogCWdnHFgCd1h4EOfKxB4_YbTt8fTfiNsdL8toWYN-fwLwTu_xaNr7JU-cYkcNg4yy0mpTBVS-t8tI3Z4EsWcfBp-eVCldZ6h1OIgAt9IqtOUwP2Z1jotsBrSiuxN7YOTsA6vE/s200/Estudio+uso+TIC.jpg" border="0" /></a> Ya tenemos el primer informe oficial (en España) realizado por el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (INTECO). Para este informe se realizaron 36 entrevistas a expertos sobre el tema y se aplicaron 1.250 encuestas, 650 a menores de 10 y 16 años y 650 a tutores legales: madre o padre.<br /><br />Hace un diagnóstico sobre los hábitos de los menores en el uso de las TIC detallando cuál es el conocimiento sobre los posibles riesgos, su reacción ante los mismos y los hábitos o medidas de seguridad que adoptan en su utilización.<br /><br />En principio, me gustaría detenerme a comentar algunas características definitorias de las familias, dejaré para otro momento otros aspectosdestacados muy interesantes. Se destaca que el perfil de los hogares son padres jóvenes en torno a la cuarentena y viven en pareja mayoritariamente. Ambos cónyuges trabajan fuera del hogar y tienen una formación considerable. La mayoría de estos padres no son en su mayoría usuarios experimentados, pero sí conocen las nuevas tecnologías y las utilizan de forma frecuente, una formación suficiente como para implicarse activamente en el uso seguro de las TIC.<br /><br />La mayoría de los padres y madres son usuarios de internet pero un dato importante es que, en su mayoría lo son desde hace menos de dos años. Padres y menores se conectan habitualmente desde el hogar y la mitad de ellos lo hace a diario. Pasan 14,5 horas a la semana conectados con mayor intensidad durante el fin de semana. Ambos lo utilizan para consultar el correo, buscar información y descargar archivos, pero a estas coincidencias se contrapone sus posturas hacia internet: los adultos utilizan internet para una “<em><strong>finalidad concreta</strong></em>” y los niños “<strong><em>están en internet</em></strong>” no para buscar un servicio sino de forma natural como herramienta básica de <em>relación social y de identidad</em>.<br /><br /><strong>Diferencia</strong> que nos hace pensar en los riesgos a los que han de enfrentarse …</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div>Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-13264244906333128482009-03-10T05:06:00.000-07:002009-03-10T05:30:23.832-07:00Recursos para todos "Wikisaber"<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKXDzy1cNi-zhu3lT9GpixFeBfEaqGvLaF30mpMKlGOYU4h00Fb2mX1F-IBZdc-bvMFT14j5nIjYrSU5sX2VHdWwxABinf_mpSxLtW1LaPDLi6QMXiou-IZ4nIgERn0B4dLdCKR4Px-aA/s1600-h/FotoTIC.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5311533205131280530" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; HEIGHT: 102px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKXDzy1cNi-zhu3lT9GpixFeBfEaqGvLaF30mpMKlGOYU4h00Fb2mX1F-IBZdc-bvMFT14j5nIjYrSU5sX2VHdWwxABinf_mpSxLtW1LaPDLi6QMXiou-IZ4nIgERn0B4dLdCKR4Px-aA/s200/FotoTIC.jpg" border="0" /></a> Nunca el profesor había tenido tantos medios a su disposición como en la actualidad, de manera que junto a los tradicionales materiales impresos, transparencias <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBdyQscHXC3hxXDlAETAiAP2HVL6UY5_b-UPxtZO4Om71BGJ2XyRoNaCvqQStm7ay8_LVmT0POdZRuFAVF4UOltAzuAMQL2YzCapFEkDaRMDkqE0vHquqtvR5julGvRIm23cAHEIN997E/s1600-h/FotoTIC.jpg"></a>y diapositivas están apareciendo otros que amplían las posibilidades que estos pueden desempeñar en la enseñanza.<br /><br />Independientemente de su volumen, tenemos que ser conscientes que no tiene sentido un análisis de las tecnologías como sistemas individuales, autosuficientes y aislados del resto de componentes curriculares, más bien al contrario, debemos de percibirlos en estrecha relación con el resto de estos elementos.<br /><br />Diseñar material propio es el deseo que todo docente anhela cuando trabaja con TIC. Convertirse en el creador de lo que va a utilizar el alumnado, no es nada fácil, más bien es una tarea complicada a la que hay que dedicar mucho tiempo, pero es cierto que a medida que se avanza en el conocimiento informático, que se adquiere soltura con esta herramienta y en sus aplicaciones, aparece el gusanillo creador. Cuando uno se hace más conocedor y experto en aplicaciones informática busca la manera de plasmar su estilo de enseñanza a la nueva herramienta-ordenador. Se sustituye la fase de selección de software por la de creación. En esta dirección podemos encontrar recursos elaborados por otros profesores y además en ella podemos colaborar incorporando los que tenemos creados. </div><br /><br /><br /><div align="center"></div><a href="http://www.wikisaber.es/CentroDeRecursos/matematicas.aspx"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5311531321569248018" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; HEIGHT: 138px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigudDuEWlGqXSMUKORW749dfG_gv0hXwYJ9KMl8F9SGEh0-FAiPpFsvqcY2V8u8g_gD6G8mpJaJoU1rnMKnuphnXC4tBcCIwMX85H8a8UKUGHOaqJf-zJQi53GcLLiIMCMvGK06N8499Q/s200/wikisaber.jpg" border="0" /></a><br /><div align="center"><a href="http://www.wikisaber.es/CentroDeRecursos/matematicas.aspx"><span style="font-size:85%;">http://www.wikisaber.es/CentroDeRecursos/matematicas.aspx</span></a><span style="font-size:85%;"> </span></div><span style="font-size:85%;"><br /><div align="justify"></span> </div><div align="justify">Y de recursos para Infantil, aún no hay mucho, pero sí algunos que trabajan las diferentes áreas, un sitio para aportar, así que... manos a la obra.</div><br /><div align="justify"></div><a href="http://www.wikisaber.es/Contenidos/ContentObject.aspx?level=1&subject=10&year=2"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5311533014536871538" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; HEIGHT: 118px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6NdOmN8vw-IWN94xLhuVIxopbt_alnTsTEmlSaFhRNDVHVPHJma7dlUtiZ9xI3FRGrczgxSc1ON8A_uWkCfOY4MUcb1nM8Cl2RDjmwdnGmNMbEND0NYogxHKbktEvEGFVUaJv1W-h8eM/s200/infantil+wikisaber.jpg" border="0" /></a><br /><br /><div align="justify"></div>Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-50861990440904085922009-03-02T12:53:00.000-08:002009-03-02T13:22:58.348-08:00Vuelta a una realidad<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmwI0qTekCHinEj4VK0A0y1gKn4Puy5wqe-nl02UfZ5-6bd7EAEW7nRAal-0NzA62JJZxztKxF7IWWNL42vCYu4BVhZevKLY-CEMBfMn5INDui6jgkdyKsnPwCuY5MR5nWtGnsin4Dl0c/s1600-h/image001.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5308702664201242546" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 237px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmwI0qTekCHinEj4VK0A0y1gKn4Puy5wqe-nl02UfZ5-6bd7EAEW7nRAal-0NzA62JJZxztKxF7IWWNL42vCYu4BVhZevKLY-CEMBfMn5INDui6jgkdyKsnPwCuY5MR5nWtGnsin4Dl0c/s320/image001.jpg" border="0" /></a><br />Las cosas no son como aparentan ser. La dificultad de llegar a comprender las razones de unos y otros sobre lo que es o no importante, varia tantas y cuantas veces queramos y como personas somos y estamos en este planeta. Es extraño pero nada o casi nada es visto y pensados dos veces igual...todos y cada uno de nosotros nos movemos por un montón de razones diferentes y a todos nos parecen las nuestras objetivas y neutrales, es curioso. Es sólo una reflexión sobre las cosas en las que trabajo últimamente: los Planes de Estudio de la Titulación de Maestro de Educación Infantil. Defendí y cada uno defendió, con la misma legitimidad que yo, aquello que creí y creyeron importante, lo hicimos todos los que allí estábamos...pero ¡qué diferencias entre nosotros! Y eso que se supone que todos íbamos a lo mismo. Al final un borrador con más de una incoherencia difícil de justificar y explicar.<br /></div><div align="justify"> </div><div align="justify">Me consuela tener la posibilidad de poder responder personalmente cuando mis estudiantes me pregunten por esos “elementos” que chirrían en sus estudios y decir que fue a causa de una negociación o de la inercia de una política universitaria que no respeto a principios porque se obviaron...respuesta que a mi me parecerá insulsa...</div><br /><div align="justify">No quiero ni imaginar su cara cuando la escuchen ...tal frivolidad no es propia de mi profe, de los estudios que curso...no es propio de una carrera de humanidades... pero es la pura realidad. </div><br /><div align="justify">No es su cara de asombro sino la gran duda y el desencanto sobre quienes les enseñan lo que me preocupa... </div><br /><br /><div align="justify"></div>Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-5955380383582504362008-05-13T07:40:00.000-07:002008-05-13T08:21:22.868-07:00TIC en la enseñanza universitaria<p align="justify">Esta pasada semana he tenido la suerte de compartir con profesores de la Universidad Pontificia Católica Madre y Maestra de Santo Domingo la diversas y diferentes visiones que tenemos sobre la incorporación de las TIC en nuestras aulas. Os presento el mapa conceptual en que base el discurso sobre dicho tema.<br /><br /></p><div align="justify"><div id="__ss_402540" style="WIDTH: 425px; TEXT-ALIGN: left"><object style="MARGIN: 0px" height="355" width="425"><param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=utilizacin-de-las-tics-en-educacin-univeritariac-1210690944296153-9"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=utilizacin-de-las-tics-en-educacin-univeritariac-1210690944296153-9" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="FONT-SIZE: 11px; PADDING-TOP: 2px; FONT-FAMILY: tahoma,arial; HEIGHT: 26px"><a href="http://www.slideshare.net/?src=embed"><img style="BORDER-RIGHT: 0px; BORDER-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: -5px; BORDER-LEFT: 0px; BORDER-BOTTOM: 0px" alt="SlideShare" src="http://static.slideshare.net/swf/logo_embd.png" /></a> <a title="View 'TIC en la enseñanza universitaria' on SlideShare" href="http://www.slideshare.net/Rosavientos/tic-en-la-enseanza-universitaria-402540?src=embed">View</a> <a href="http://www.slideshare.net/upload?src=embed">Upload your own</a></div></div></div><p align="justify"> </p><p align="justify">Al principio creí necesario hacer una introducción sobre las características más relevantes de la Sociedad de la Información y de la Comunicación relacionándola con las características definitorias y particulares de la enseñanza universitaria para luego pasar a considerar la importancia de utilizar las TIC como herramientas que nos ayuden a hacer más actuales y dinámicas las diferentes materias o disciplinas de forma que no exista tanta distancia entre la Sociedad y la Universidad. Se hace indispensable la integración de las nuevas tecnologías y ello supone comenzar a plantearse un <a href="http://sociedaddelainformacion.telefonica.es/jsp/articulos/detalle.jsp?elem=3560">nuevo enfoque metodológico más constructivista </a>donde se trabajen el aprender a aprender y donde la tecnologías se conviertan en una alidas para generar conocimiento. Esto supone un cambio en <a href="http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/sigales0704.html">nuestro papel como docente </a>así como en nuestra forma de plantear la presentación de los contenidos a nuestros alumnos y por tanto de elaborar y diseñar la actividades. </p><p align="justify"></p><p align="justify">Esta integración es importante trabajarlas desde diferentes niveles para que llegue a buen puerto. Estamos hablando desde de planes nacionales, estatales o autonómicos que apoyen y fomenten iniciativas en TIC, a planes de formación, innovación e investigación de centro para llegar al más concreto que sería el de aula en una materia. Una vez considerados estos niveles y trabajados todos estaríamos hablando de un plan de integración coherente. En caso de estar trabajo en uno de ellos estaríamos dejando lagunas y por tanto se convertirían en experiencias aisladas que podría ir generando intereses hacia las TIC pero no con un apoyo institucional que de valor a lo que los profesores hacemos (que supone esfuerzo y tiempo extra). Hice hincapié en la importancia de trabajar Planes de Formación del Profesorado que respondan a las necesidades y particularidades del profesorado universitario. Y por último, se hizo referencia a los <a href="http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf">Estándares de Competencias TIC para docentes </a>realizado por la UNESCO.</p>Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7897428011476679708.post-10559958891176415152008-04-20T08:57:00.000-07:002008-04-20T09:35:47.127-07:00Experiencias TIC<div align="justify">Se ofrece un espacio donde compartir nuestras experiencias en el ...<br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWFC2p2JoZxhNEaH9cG9TqrAjUusZl6rrQy4pjMXJK5W_wyMpSmefeqZ-AFCohnJ_EOHQH50FPqBMDG9aZx3ykEzaWmHsgwBBDVEJ1ZRK4npkpUwQ4oZR3jjNy4mqcNRSrGRNroodFbXM/s1600-h/1%C2%BAcongreso.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5191362695389955042" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 274px; CURSOR: hand; HEIGHT: 131px" height="194" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWFC2p2JoZxhNEaH9cG9TqrAjUusZl6rrQy4pjMXJK5W_wyMpSmefeqZ-AFCohnJ_EOHQH50FPqBMDG9aZx3ykEzaWmHsgwBBDVEJ1ZRK4npkpUwQ4oZR3jjNy4mqcNRSrGRNroodFbXM/s320/1%C2%BAcongreso.jpg" width="320" border="0" /></a>El <strong>objetivo</strong> general del Primer Congreso Nacional Internet en el Aula es favorecer la sensibilización de la comunidad docente española (Infantil, Primaria, ESO, FP, Bachillerato y Educación Especial) en el uso de las TIC. <strong>Las líneas temáticas</strong>:<br /><br /></div><p></p><p>1.- Formación del profesorado y comunidades de aprendizaje<br />2.- Enseñanza y aprendizaje en el aula<br />3.- Más allá del aula: aprender y colaborar<br />4.- Las TIC en la educación inclusiva<br />5.- Recursos digitales para la comunidad educativa. </p><br /><div align="justify">En <em>nuestras aulas</em> es donde se llevan a cabo esas ideas que vamos madurando día a día con nuestros alumnos y... entre esas cuatro paredes, en la que abrimos ventanas a otros mundos, es donde se fragua esa innovación. </div><div align="justify"></div><br /><div align="justify">El resultado es siempre positivo superando incluso las expectativas con las que la habíamos iniciado: </div><div align="justify"><br />•<span style="font-size:85%;"> Proporcionó a nuestros alumnos situaciones nuevas de aprendizaje.</span></div><div align="justify"><span style="font-size:85%;">• Potenció el aprendizaje cooperativo.</span></div><span style="font-size:85%;"></span><div align="justify"><span style="font-size:85%;">• La implicación del alumnado. </span></div><div align="justify"><span style="font-size:85%;">• Hubo búsqueda y resolución de problemas desde diferentes perspectivas.</span></div><div align="justify"><span style="font-size:85%;">• Curiosidad sin manifestar ningún miedo a participar.<span style="font-size:0;"></span></span></div><br /><div align="justify">En el balance se comprueba que vale la pena y que es rentable el esfuerzo realizado para los resultados obtenidos... sin duda sí. </div><div align="justify"><br /></div><div align="justify">De ahí que tengamos que acostumbranos a utilizar foros para dar a conocer las posibilidades de las TIC que hemos experimentado y comprobado, donde los docentes compartamos nuestras experiencias en éste tema, presentando aplicaciones innovadoras (prácticas y personales) que puedan ser aprovechadas por otros compañeros y sobretodo, que nos demuestren que no es necesario ser expertos informáticos para utilizar de forma habitual las TIC en nuestras aulas. </div><div align="justify"><br /><strong><span style="font-size:85%;"><em>Muchas veces nuestras experiencias se quedan en eso, en experiencias puntuales que por falta de difusión no sirven como punto de partida, de referencia o refuerzo para otras.</em></span></strong></div><div align="justify"><strong><em><span style="font-size:85%;"></span></em></strong></div><div align="justify"></div><div align="justify"><strong><em><span style="font-size:85%;"></span></em></strong></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div>Rosalía Romero Tenahttp://www.blogger.com/profile/04279973751302434054noreply@blogger.com0